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文档简介

1 / 4 半圆的想象 文 章来源 m 半圆的想象课题：半圆的想象 教学目标 : 体验与发现 :尝试剪出不同半圆体。半圆的想象 实践与创造 :从半圆制作，半圆的想象发展到组合设计。 欣赏与评论：相同与不同的特点。 情感与创造：半圆的想象。 教学重点： 学会各种不同半圆替的组合半圆的想象。 教学难点： 对半圆的发散想象。 课时安排： 2 课时 教学准备： 收集废纸盒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸 第一课时 教学过程： 一、欣赏与发现 1、欣赏教师是如何制作的 教师有条件每组拿一件作品，允许拆开 解剖，从中找出制作2 / 4 的方法和规律。 （ 1）学生发言 （ 2）教师小结 用大小不同的半圆形通过丰富的想象和巧妙的组合拼接，就变成了一样动植物形象。 2、思考：大自然中有那些常见的半圆形的动植物？ （学生发言） 二、初步制作 1、生尝试剪出各种大小不同的半圆体，问：通过添加可以变化出 什么样的动植物 ? 2、教师辅导 (1)表扬一些独创的半圆，介绍制作方法。 (2)教师补充一些半圆的制作方法 ,师生共同完成。 3、两人一组，用已做的半圆体若干 ,让学生为他们找好朋友。 学生边组合边折剪圆形。 三、展示与评论 1、学生相互观摩、欣赏。 2、学生交流形态设计方法与技巧运用特点。 3、看了同学的作品，你打算还做些什么动植物 ? 3 / 4 学生发言 板书设计： 半圆的想象 第二课时 一、欣赏与想象 1、出示学生上节课的作业。 思考：你还想制作哪些常见的半圆。 学生发言 2、进一步认识半圆体的大小、长短的变化，可以变化更多的动植物形 态。 教师出示作品学生欣赏 (变形的半圆制成的作品 ) 3、半圆体与其他形式半圆体的不同组合可以变出更多的动植物形态。 教师出示作品学生欣赏 4、把同一形式不同形态、大小、多少的变化，组合变化出一组富有 装饰性的图景。 教师出示作品，学生欣赏 4 / 4 二、想象与制作 要求： (1)学生按自己的创作构思选择半圆形纸和所需的色彩进行想 象、拼贴、组合成为一件植物或动物。 (2)可以 2 人一组，小组的形式讨论主题，集体创作。 (3)要求学生有较好的常规，使他们做任何事都有条有理。 三、展示与评论 1、你的作品有新意吗 ? 学生介绍 2、教师表扬合作成功的作品，体现团结合作力量大的寓意。 3
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