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一年级玩雪写话教学案例教学目标：1、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？2、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。3、能看图写一段话。教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。课前准备:1、教师收集一些有关雪天的图片（南岳雪景、老师雪地里的照片、人教版二年级课文看雪插图。）2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、 激情导入师：white white是白色，白色的雪花满天飞。播放看雪视频。小朋友们，寒冷的冬天来到的时候，北风给大地妈妈带来了棉被，同时也给小朋友带来了最美的礼物-雪。小朋友们，你们喜欢雪吗？为什么？（播放南岳衡山的雪景）老师也喜欢雪（播放老师在雪地里的场景），你能用什么词语来形容这些雪景。可是在台湾的小朋友却从来没有见过雪，于是老师就给他们讲了有关北京下雪时的情景：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。二、整体观察，练习说话出示看雪课文插图。师：这是看雪这篇课文里老师回忆小时候玩雪的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？学生大组之间相互说。指名说 师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按顺序来说。第一句，冬天到了，谁在哪里玩。板书：人物 小朋友们时间 冬天地点 天安门广场第二句，观察插图，运用句式“有的有的还有的”写话。板书：干什么 打雪仗堆雪人滚雪球第三句，他们玩得怎么样。板书：怎么样 开心三、展开想象，扩展内容师：出示三组图片，指导说。说开头冬天，下起了鹅毛大雪，树上，房屋上，路上全都是雪。大地铺上了一条洁白的新毯子。说句型他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的堆雪球。补充说（1）小华和小花在雪地里打雪仗。小华和小花在雪地里打雪仗，他们你追我赶，玩的可起劲了。（2）小丽正在堆雪人。小丽正在堆雪人，雪人的手臂是用冰糖葫芦做的，帽子是用提水的桶子做成的，鼻子是用胡萝卜做的，眉毛是用小小的棍子做的，嘴巴是用辣椒做的，还有它的扣子是用石头做的。（3）小钢在滚雪球。在雪人的旁边有一个穿着黄衣带着绿帽子的小朋友，他的名字叫小钢，他正在滚一个好大好大的雪球。想象说滑雪扫雪说结尾师：用一句话来赞美一下冬天吧。冬天是多么美丽！冬天是小朋友的好朋友。四、妙笔生花 师：小朋友们的想象真丰富，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给冬天好吗？在写之前，我们复习几个标点“标点娃娃” 。逗号( ，) 、顿号（、）句号( 。)、感叹号( ！)比一比，谁写得最美！ 友情提示：1.写时要注意格式。开头空两格。2.第一行用完后，顶格写。3.把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。4.不会写的字用拼音代替。5.注意写字姿势要正确。1、 写一写，巡视。（播放音乐）2、 读自己写的话，再念再念再念。五、展评“写话”，体验成功1指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。2、评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。六、结课师：写得好的是成功，有进步的也是成功，“写话”中有一句、两句精彩的同样是成功。等到冬天下雪了，小朋友们可以到万寿广场上去打雪仗、堆雪人、滚雪球，把自己真实的感受再写成一篇日记好吗？板书设计：玩雪人物 小朋友们时间 冬天地点 天安门广场干什么 打雪仗堆雪人滚雪球怎么样 开心教学目标：1、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？2、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。3、能看图写一段话。教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。课前准备:1、教师收集一些有关雪天的图片（南岳雪景、老师雪地里的照片、人教版二年级课文看雪插图。）2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、 激情导入师：white white是白色，白色的雪花满天飞。播放看雪视频。小朋友们，寒冷的冬天来到的时候，北风给大地妈妈带来了棉被，同时也给小朋友带来了最美的礼物-雪。小朋友们，你们喜欢雪吗？为什么？（播放南岳衡山的雪景）老师也喜欢雪（播放老师在雪地里的场景），你能用什么词语来形容这些雪景。可是在台湾的小朋友却从来没有见过雪，于是老师就给他们讲了有关北京下雪时的情景：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。二、整体观察，练习说话出示看雪课文插图。师：这是看雪这篇课文里老师回忆小时候玩雪的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？学生大组之间相互说。指名说 师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按顺序来说。第一句，冬天到了，谁在哪里玩。板书：人物 小朋友们时间 冬天地点 天安门广场第二句，观察插图，运用句式“有的有的还有的”写话。板书：干什么 打雪仗堆雪人滚雪球第三句，他们玩得怎么样。板书：怎么样 开心三、展开想象，扩展内容师：出示三组图片，指导说。说开头冬天，下起了鹅毛大雪，树上，房屋上，路上全都是雪。大地铺上了一条洁白的新毯子。说句型他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的堆雪球。补充说（1）小华和小花在雪地里打雪仗。小华和小花在雪地里打雪仗，他们你追我赶，玩的可起劲了。（2）小丽正在堆雪人。小丽正在堆雪人，雪人的手臂是用冰糖葫芦做的，帽子是用提水的桶子做成的，鼻子是用胡萝卜做的，眉毛是用小小的棍子做的，嘴巴是用辣椒做的，还有它的扣子是用石头做的。（3）小钢在滚雪球。在雪人的旁边有一个穿着黄衣带着绿帽子的小朋友，他的名字叫小钢，他正在滚一个好大好大的雪球。想象说滑雪扫雪说结尾师：用一句话来赞美一下冬天吧。冬天是多么美丽！冬天是小朋友的好朋友。四、妙笔生花 师：小朋友们的想象真丰富，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给冬天好吗？在写之前，我们复习几个标点“标点娃娃” 。逗号( ，) 、顿号（、）句号( 。)、感叹号( ！)比一比，谁写得最美！ 友情提示：1.写时要注意格式。开头空两格。2.第一行用完后，顶格写。3.把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。4.不会写的字用拼音代替。5.注意写字姿势要正确。1、 写一写，巡视。（播放音乐）2、 读自己写的话，再念再念再念。五、展评“写话”，体验成功1指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。2、评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。六、结课师：写得好的是成功，有进步的也是成功，“写话”中有一句、两句精彩的同样是成功。等到冬天下雪了，小朋友们可以到万寿广场上去打雪仗、堆雪人、滚雪球，把自己真实的感受再写成一篇日记好吗？板书设计：玩雪人物 小朋友们时间 冬天地点 天安门广场干什么 打雪仗堆雪人滚雪球怎么样 开心教学目标：1、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？2、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。3、能看图写一段话。教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。课前准备:1、教师收集一些有关雪天的图片（南岳雪景、老师雪地里的照片、人教版二年级课文看雪插图。）2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、 激情导入师：white white是白色，白色的雪花满天飞。播放看雪视频。小朋友们，寒冷的冬天来到的时候，北风给大地妈妈带来了棉被，同时也给小朋友带来了最美的礼物-雪。小朋友们，你们喜欢雪吗？为什么？（播放南岳衡山的雪景）老师也喜欢雪（播放老师在雪地里的场景），你能用什么词语来形容这些雪景。可是在台湾的小朋友却从来没有见过雪，于是老师就给他们讲了有关北京下雪时的情景：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。二、整体观察，练习说话出示看雪课文插图。师：这是看雪这篇课文里老师回忆小时候玩雪的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？学生大组之间相互说。指名说 师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按顺序来说。第一句，冬天到了，谁在哪里玩。板书：人物 小朋友们时间 冬天地点 天安门广场第二句，观察插图，运用句式“有的有的还有的”写话。板书：干什么 打雪仗堆雪人滚雪球第三句，他们玩得怎么样。板书：怎么样 开心三、展开想象，扩展内容师：出示三组图片，指导说。说开头冬天，下起了鹅毛大雪，树上，房屋上，路上全都是雪。大地铺上了一条洁白的新毯子。说句型他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的堆雪球。补充说（1）小华和小花在雪地里打雪仗。小华和小花在雪地里打雪仗，他们你追我赶，玩的可起劲了。（2）小丽正在堆雪人。小丽正在堆雪人，雪人的手臂是用冰糖葫芦做的，帽子是用提水的桶子做成的，鼻子是用胡萝卜做的，眉毛是用小小的棍子做的，嘴巴是用辣椒做的，还有它的扣子是用石头做的。（3）小钢在滚雪球。在雪人的旁边有一个穿着黄衣带着绿帽子的小朋友，他的名字叫小钢，他正在滚一个好大好大的雪球。想象说滑雪扫雪说结尾师：用一句话来赞美一下冬天吧。冬天是多么美丽！冬天是小朋友的好朋友。四、妙笔生花 师：小朋友们的想象真丰富，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给冬天好吗？在写之前，我们复习几个标点“标点娃娃” 。逗号( ，) 、顿号（、）句号( 。)、感叹号( ！)比一比，谁写得最美！ 友情提示：1.写时要注意格式。开头空两格。2.第一行用完后，顶格写。3.把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。4.不会写的字用拼音代替。5.注意写字姿势要正确。1、 写一写，巡视。（播放音乐）2、 读自己写的话，再念再念再念。五、展评“写话”，体验成功1指名几位写