生本智慧课堂的教学反思.doc_第1页
生本智慧课堂的教学反思.doc_第2页
生本智慧课堂的教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

生本智慧课堂的教学反思 生本智慧课堂最关键的是以学生为主尊重学生教师最大限度地挖掘学生的潜能所以在教学中我采取了引导自学型课堂首先ppt出示本节课的学习目标让学生知道本节课要学会什么要达到什么样的目标；其次让学生自学一年级的孩子直接让他们自学他们根本无从下手所以我给了孩子们抓手一标、二读、三圈、四记让孩子们知道如何自学从些方面自学；然后四人小组交流每个四人小组都有组长都有编号而且都有负责人例如每组的二号同学负责纪律当有人闲聊时要提醒三号负责声音组员声音只要本组听到即可避免打扰其他学生学习；接下来是全班交流、教师点拨在本环节中教师要着重强调几个轻声字的读音此处教师要范读轻声尤其要师范朗读有感情地朗读 在写字环节我不是按照生字顺序教生字也不是自认为个生字难写就教个而是让学生自己提出些生字比较难写然后重点指导这些生字 在整节课中我始终把“以学生为本”放在第一位落到实处最大限度地挖掘学生的潜能 引导自学型课堂五个步骤一明确自学重点二围绕重点自学三小组交流、反馈四教师点拨五巩固反馈在明确自学重点中我做的不够好我甚至不太明白自学重点的概念把学生的自学重点混同为教师的教学重点在童校长的指导下我明白了自学重点应该是学生能看懂的学习目标而不是教参上的教学目标另外在我的自学重点中“学会本课3个生字”本课共有8个生字我并没有告诉学生要学习3个生字指向性不够明确导致学生在自学的时候很迷茫在围绕重点自学时条理比较清晰一标二读三圈四记给学生的时间比较充分每一个学生都在认真地自学童校长指出在这个环节我首先应该了解班上整体的自学情况然后耐心指导班上的学困生指导他们掌握自学方法多给学困生一点帮助可以每节课指导一个学困生或者一周指导一个学困生这样日积月累学困生慢慢就跟上了小组交流、反馈环节童校长指出我的分工不够明确而且小组交流的内容跟自学内容完全一致应该有所拔高在本环节今后我还要加强训练教师点拨环节我主要是点拨学生易错的地方例如鼻音“那”、前鼻音“真”以及本课比较突出的轻声词读音巩固环节童校长指出我对巩固环节概念理解不透彻我原本是把学写字安排在巩固环节童校长说巩固环节是不学新知识、新内容而是把本节课所学的内容做一个总结或者升华 整节课由于刚接手班级训练孩子们自学和合作的时间较短导致在整个自学和合作的环节用时较长后面的三个环节较为紧张而且没有达到预定的教学目标 很喜欢引导自学型课堂觉得这种课型能让每一个孩子有时间、有机会学习跟传统课堂相比有很多优势而我应该再认真学习何老的“引导自学型课堂”中；理论知识多听学校及校外的引导自学型课不断地完善自己的引导自学型课堂不断提高每一个孩子的自学能力最大限度地挖掘每一个孩子的潜能 今后我还要继续学习何
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论