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文档简介

二年级语文下：识字731学会本课的生字及由生字组成的词语。2通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7（板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示亭，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2出示鸟字。鸟字的样子像不像图上小小鸟？写鸟要注意什么？小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎样记住它的？4投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？闻表示什么意思？5投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道鸣表示什么意思？小结：鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。一指导书写1学生看笔顺图，描红。2反馈检查：说说鸣、闻、停的笔顺。3教师范写。4学生练写。第二课时一复习巩固认读生字。二指导诵读，理解诗意1学生自由读。2检查生字读音。（1）带拼音认读。（2）去掉拼音认读。3指名朗读，检查是否正确、流利。4学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5反馈讨论：（1）这个人来到小亭边做什么？（2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7背诵诗歌。一指导书写，检测效果1卡片认读，组词。2学生
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