PEP英语三年级Unit1Hello第五课时教学设计附反思.docx

PEP英语三年级Unit1 Hello第五课时教学设计附反思教材分析Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课主要学习的5个有关学校及学习的词汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the pencil-case,Close the book,Show me your sharpener,Carry the bag.等句子，通过理解OpenClose 两个词的含义，扩展练习Open your books,Close your pencil-cases等。并按照指令做出相应的动作，以便在今后的教学中学生能理解，执行。学情分析1、学生的学习兴趣较好，但学生的整体水平不是很高。2、大部分的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢大胆发言。3、学生对bag ,book的发音会搞混乱。 教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教学重点和难点教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇的学习。教学难点：本课词汇的认读。 教学过程热身、复习1、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。2、通过图片和单词卡片复习学过的单词。3、游戏呈现新课：1、Lets learn. A.教师边说边做。B.实物教学。C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。2、Lets do.趣味操练。教材分析Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课主要学习的5个有关学校及学习的词汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the pencil-case,Close the book,Show me your sharpener,Carry the bag.等句子，通过理解OpenClose 两个词的含义，扩展练习Open your books,Close your pencil-cases等。并按照指令做出相应的动作，以便在今后的教学中学生能理解，执行。学情分析1、学生的学习兴趣较好，但学生的整体水平不是很高。2、大部分的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢大胆发言。3、学生对bag ,book的发音会搞混乱。 教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教学重点和难点教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇的学习。教学难点：本课词汇的认读。 教学过程热身、复习1、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。2、通过图片和单词卡片复习学过的单词。3、游戏呈现新课：1、Lets learn. A.教师边说边做。B.实物教学。C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。2、Lets do.趣味操练。教材分析Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课主要学习的5个有关学校及学习的词汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the pencil-case,Close the book,Show me your sharpener,Carry the bag.等句子，通过理解OpenClose 两个词的含义，扩展练习Open your books,Close your pencil-cases等。并按照指令做出相应的动作，以便在今后的教学中学生能理解，执行。学情分析1、学生的学习兴趣较好，但学生的整体水平不是很高。2、大部分的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢大胆发言。3、学生对bag ,book的发音会搞混乱。 教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教学重点和难点教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇的学习。教学难点：本课词汇的认读。 教学过程热身、复习1、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要