三年级语文下册教案《海底世界》教学设计.doc

三年级语文下册教案海底世界教学设计1 、学会本课的10个生字，12个只识不写，理解窃窃私语、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具准备：CAI课件、多媒体电脑。教学过程：一、导语激趣、揭示课题1、假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，沐浴着轻柔的海风，欣赏了美丽的海水，迷人的海滩，那大海深处是怎样的呢？让我们一起来看看吧！2、（放录像）教师一边播放海底世界的录相，一边范读课文。3、看完录像，你们想说些什么？4、今天就让我们感受这神奇的海底世界吧！板书：海底世界，提醒：底字下面有个点。齐读课题。二、自读课文、初步感悟。出示自读要求：1、自读课文，要求读准字音，读通句子。2、说说海底是一个怎样的世界？记住了吗？那就开始吧！三、精读课文，理解品味。1、说说看海底是一个怎样的世界？相机板书：景色奇异、物产丰富课文是从哪几个方面介绍海底世界的？请大家快速浏览课文，把相关的词语用标画出来！谁来说说看？相机板书：声音、动物、植物、地形、物产2、常言道萝卜白菜，各有所爱。选择你最感兴趣的地方认真读读，仔细研究，待会儿和大家分享你的收获。3、能把你的收获分享给大家听听吗？学生交流，教师梳理预案一：海底的声音1、海底的动物常常在窃窃私语遇到危险的时候还会发出警报。A窃窃私语是什么意思？B你和同桌窃窃私语一下吗？C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听。（听声音）D自己读一读。E引读。海底的动物常常在（ ）有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），有的像人在（ ）。2、海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注意到了省略号。谁能大胆地想象一下海底的声音还有哪些？用上课文中的句式有的像什么，有的像，有的像，有的还好像（评价：想像的很好）海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（ ），行进的时候发出（ ），遇到危险还会发出（ ）。3、指导朗读第二自然段。预案二：海底的动物1、海底动物的活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有不动。）2、课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。3、仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。交流：读一读、看一看（课件）、说一说、评一评。4、指导朗读。预案三：海底植物的差异指名读。听了的朗读，你能用哪些词语概括一下海底植物的的特点呢？你还想到了哪些描写颜色多的成语？（出示图片）小结：海底植物色彩多样，形态各不相同，向我们呈现出海底世界又一幅色彩斑斓的画面。预案四：物产丰富（1）海底动物、植物种类的丰富。（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。什么叫稀有金属？补充阅读：海底大量的石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏，能改变我们对地球以及生命演化观念的科学发现；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出对付人类疾病的奇特的新药物。四、总结课文听了以上同学的汇报，我们感受到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（出示，齐读）五、课外延伸和作业。1、过渡其实，海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现哪，让我们一起努力吧！2、推荐相关网站。（出示网站）家中有电脑的同学可以到以下站点查寻相