蔬果的联想优秀教案.docx

蔬果的联想优秀教案教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：增强对自然和生活的热爱。教学过程：一、欣赏导入同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、感知联想1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。3、交流讨论结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。三、自主探究1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，发明表示1、作品赏析。2、分组自由创作。五、教学评价与延伸1、自由欣赏，自由交流。2、集体评议最佳创意奖。教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：增强对自然和生活的热爱。教学过程：一、欣赏导入同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、感知联想1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。3、交流讨论结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。三、自主探究1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，发明表示1、作品赏析。2、分组自由创作。五、教学评价与延伸1、自由欣赏，自由交流。2、集体评议最佳创意奖。教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：增强对自然和生活的热爱。教学过程：一、欣赏导入同学欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、感知联想1、提出考虑：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?2、同学自由讨论，教师倾听、参与讨论。3、交流讨论结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4、观察自身带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。三、自主探究1、教师指导一名同学根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、教师提示同学正确使用垫板和刀具，注意平安。3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、