语文观课仪课反思

1 / 4 语文观课仪课反思 小编语：对于一名优秀的教师而言，课堂语言也是需要提纯的。一下是由上学吧范文大全整理语文观课仪课反思，仅供参考。 语文观课仪课反思 参加了 xxx 举办的语文课堂教学研讨会，听了 xx教师的课堂教学，也听了和我一同参加的 xx 老师的课堂教学，下午我和老师们交流了当前语文课堂教学的基本走向的专题。 第一、 “ 学 赏 用 ” 相结合，很好，但是缺一个 “ 想 ” 字。 第二、语文知识应当更加明确随文学习的意义。教师在教学杜甫诗两首时，在学生未读诗前即给出屏幕 交待写作背景，学生没看内容之前，对作者背景的了解需求不强烈，建议从泰山文化讲起，引出这首诗，体现学用结合。 第三、老师有疑问，谁来帮帮我。教师理念先进，关注学生情况。要不要准备一下，学生说要，好，给时间。 第四、老师提出要求： “ 找出你认为对声音的描写最精彩的段落或句子，说说美在哪里。 ” 并且要求从 “ 选用人称、句式特点、修辞方法、词语运用、描摹意境 ” 的角度分析。 第五、第二首诗可以请学生先读，尊重学生已有经验，2 / 4 在一定理解的基础请学生提问。当问题由学生提出的时候，课堂教学为谁服务的问 题就解决了。 第六、第二节课老师预先播放班德瑞的寂静的山林，资源意识非常强。 第七、老师在发放的学习材料上标注了自然段的序号，我建议先不给学生标自然段，这是学生能做的。 老师的课堂语言最后要影响到学生未来的生活。话语方式也是老师素质的一部分。作为教育专家，要推敲教学用语。课堂教学是基础教育的基本单元，要精研细磨，我们才会不断地走向科学与正确。 语文观课仪课反思 今天上午，观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的 课品如人品，他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱 ! 首先， xx 老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读，如果3 / 4 xx 老师不用课件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更好。课件上画面加上动作，干扰了学生对诗歌美丽语言的感受，致使读完以后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。我想，可能是视觉干 扰了学生的听觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。 其次， xx 老师的课给人第一感觉是真实。比如说，导入时的游戏，“ 1 月 1 日是什么节日 ?10 月 1 日是什么节日 ?”许多学生回答不上来，这可以看出 xx 老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才是美丽的 !我们的公开课不是表演，不是做秀，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，会收到更好的效果。 当我们还沉浸在节日的快乐气氛中， xx 老师为我们送上了妈妈的账单 这一课。这节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是一次精神的洗礼 !在这里，要感谢 xx 老师，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她的情感课堂，同时，心灵为之一震 !5 月 10 日，是母亲节了，我们为人儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看 !应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么 ?我相信，在师生情感推向高潮的时候，没有谁不想念自己的妈妈，这正是语文教学人文性的体现，这就是所渭的诗意课堂，诗意语文。 4 / 4 这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有听说读写的 训练，这就是语文课。同时，课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇有大家风范，课堂意境的渲染更是独具匠心，当学生情感达到高潮的时候，季老师戛然而止，恰到好处，学生意犹未尽，“英雄”的韵律余音绕梁，三是不绝