压缩语段说课

1 / 11 压缩语段说课 压缩语段说课 压缩语段考查的是将一段话进行正确的提炼 ,概括 ,压缩的能力 . 要求做到语句简洁 ,语言简练 ,不遗漏主要信息 ,特别要注意字数的要求 . 一说教材 压缩在高考和教材中的地位和作用 压缩语段 的实质应该是 高考考试说明 中 筛选并整合文中的信息 和 归纳内容要点 这两个阅读考点在语言表述题中的应用 .压缩语段的考试能力要求为 D,也就是表达应用能力层级 ,是以识记 ,理解和分析综合为基础 ,在表达方面发展了的能力层级 .它在高考中的分值是 3-5 分 ,高考中的题型一般是 1,拟标题 .2,拟一句话新闻 .3,拟新闻导语 .4,抓关键词 .5,概括观点 .6,概括寓意 .在平时的语文教学中我们总是要归纳文章的段意 ,总是要总结中心思想 ,总是在某些方面对文章进行评价 ,目的之一就是要训练一种概括能力 .压缩语段是平时概括总结能力的迁移 . 学习目标 :掌握压缩语段的表述原则 : 1 抽取 2 筛选 3 合并 4 抽象 5 揭示 教学重点 :1 筛选 2 合并 教学难点 :1 抽象 2 揭示 2 / 11 二说教学方法 为了突出重点 ,突破难点 ,完成学习目标 ,我设计了如下教学方法 :坚持以学生发展为本 ,依据 自主探究式 教学法 ,运用多媒体课件等现代教学手 段组织教学 ,点拨学生思考 ,让学生自主学习知识 ,掌握技能 ,圆满完成教学目标 . 三说学法 依据教法和学法相辅相成的关系 ,为了充分调动学生学习的积极性 ,采用如下学法 : 1,例题分析法 :教师对每种方法提供两个示例 ,其中一个老师出示课件并适时加以点拨 ,力争让学生自己做出答案 . 2,自主探究法 :突出学生的主体性地位 ,充分调动学生的积极性和主动性 ,当堂来完成老师提供的第二个示例 ,教师讲评 . 四说教学过程 1 导入 :压缩语段就是把一段话中主要内容用极简约的文字准确地概括出来 .语段的压缩在高考中被考频率高 ,出题可能 性大 ,生活中使用价值比较大 .现代生活报纸 ,杂志 ,各种信息普天盖地 ,怎样在短时间内把主要信息抓过来 ,这实际上就是压缩能力 . 2 介绍高考考试形式 : 1 拟标题 2 拟一句话新闻 3 拟新闻导语 4 抓关键词 5 概括观点 6 概括寓意 7 提取关键 8 揭示形象材料的寓意 3 / 11 3 学生读学案中第一个表述原则 1,抽取 :抽取即摘取 .许多需要压缩的语段的主要内容往往是由一些关键词和中心句来体现的 .如果能准确抽取这些关键词或者中心句 ,再适当加以组织 ,整理 ,压缩的任务也就完成了 . (2)出示例题 给下面的新闻拟一个标题 (不超过 12 个字 ) 美国芯片厂商英特尔公司 25日宣布 ,从明年 1月 1日起全线提高其生产的闪存芯片价格 ,涨幅均在 20%以上 ,其中高性能的闪存芯片涨幅最大 ,达到 40%.英特尔公司是基于闪存芯片需求量出现迅猛增加而提价的 .今年第三季度 ,闪存芯片的市场需求比去年增加了一倍 .英特尔公司预计 ,在未来几年内 ,用于手机等移动设备的闪存芯片的需求量将继续呈上升之势 .闪存芯片是一种数据存储设备 ,被大量应用于手机 ,mP3 音乐播放器和个人数字助理等移动设备中 .目前 ,手机厂商等在其新一代产品中增加了越来越多的附加功能 ,如数字相机 ,彩色显示屏等 ,从而增加 了数据存储设备的需求量 . 答案 :英特尔闪存 (芯 )片明年提价 链接高考 : 链接 1,(2002 年全国春招 )为下面的报道拟一条标题 (不超过 12 个字 ) 4 / 11 近日 ,新会市博物馆展出了一件特殊的文物 木美人 .这是画在一副木质门板上的油画 ,画的是两个与真人一般大小 ,身着汉式服饰的西洋美女 .研究者初步认为 ,这幅 木美人 是我国最早的油画作品 ,其艺术性不逊于意大利著名画家达芬奇的杰作蒙娜丽莎 .据传 ,这副 木美人 门板 ,是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的 .木门所属的屋子因失火而烧毁 ,画有美人的门板是屋 子里唯一没有被烧毁的东西 ,距今至少 500 年历史 .这幅画究竟是何人何时所作为何画中女子身着汉人服装 ,面部却有明显的西洋人特征这些问题至今还不清楚 . 答案 :中国的蒙娜丽莎 (木美人 之谜 ) 4 学生读学案中第二个表述原则 筛除 :筛除即剔除 .筛除与抽取是一个事情的两个方面 ,抽取是找出体现语段中的关键信息 ,筛除则是除去与语段关系不大或过于具体 ,细碎的次要信息 . 出示例题 : 例 2 下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道 .请将关于地宫开启过程的文字进行压缩 ,不出现具体时间 ,不超过 35字 .(2001 年全国高考 ) 上午 9 时整 ,考古队进入现场开始发掘 .打开地宫并不容易 ,直到 9 时 45 分 ,考古人员才将压在地宫洞口的 750 公斤重的巨石移开 .盖板上没有任何文字 ,但考古人员在紫红色的泥5 / 11 土中发现了 10枚唐开元通宝铜钱 .10时 5分盖板基本清理完毕 ,10 时 30 分盖板绘图完毕 .11 时整盖板还没有打开 ,发掘现场发现越来越多的钱币 .11 时 11 分 ,最激动人心的时候到了 ,考古人员开始用撬杠撬开盖板 .11时 18分 ,考古人员翻开大理石盖板 ,地宫终于打开了 ! 答案 :1 移开地宫口的巨石露出盖板 ,清理盖板并绘图 ,撬开盖板打开地宫 . 2先移开地宫口的巨 石露出盖板 ,然后清理盖板并绘图 ,最后撬开盖板打开地宫 . 评分标准 :移开在宫口的巨石露出盖板 清理盖板 绘图撬开盖板打开地宫 四个要点各占 1 分 ,每超出 3 个字扣 1分 5 学生读学案中第三个表述原则 合并 :合并即整合 .将抽取或筛选出来的东西进行归纳总结 ,然后流畅地表达出来 ,它是抽取或筛选的延伸 . 出示例题 : 依据下列材料 ,用一个单句概括出儒 ,道 ,佛三家的共同特征 . 共撑中华传统文化大厦的三大支柱 ,当为儒 ,道 ,佛三家 .儒家以积极的入世精神 ,并在现实世界中成就最高的道德境界 ,实现人生的价值 ,给无数 英雄豪杰带来精神鼓舞和巨大满足 .道家重视人作为个体的存在价值 ,主张因顺自然 ,从而为不重功名利禄者或默默无闻者提供精神支持 .佛家则关心人的6 / 11 生老病死 ,关心愿望和现实之间永远无法消除的反差所带来的痛苦 ,给有深切痛苦感的人以心理的温暖和慰藉 .在历史上 ,三家各以其自身的文化特质发挥着各自的优势 ,弥补着彼此的不足 . 答案 :对人的生命价值的关切 ,(或关注人的生存 ,给人以精神支柱 )是儒 ,道 ,佛三家的共同特征 . 注 :有些重要信息提取出来了 ,可提取的重要信息不像一句话 ,你得进行一番整合 ,一番组织归纳 ,然后变成表意清晰的句子 ,这样才能做到信息归纳的完整和准确 ,从而达到压缩的目的 . 链接高考 : 链接 2 根据信息业部在新闻发布会上所传出信息的要点 (包括价格变动状况 ),拟一条一句话新闻 .(不超过 22 个字 )(1990 年 ,26 题 ) 今年 2月 28日上午 ,信息产业部召开的新闻发布会上传出信息 :从 3 月 1 日起 ,在基本不增加用户负担的前提下 ,电话通话费每三分钟低于是元的 ,调整到元 ;高于元的 ,降到元 .固定电话初装费指导性标准降为 500 元至于 1000 元 ,移动电话入网费指导性标准降为 500 元至于 1500 元 ;住宅用户同址安装两部以上电话 ,从第二部起不 再收取初装费 .与电信收费标准进行结构性调整的同时 ,邮资也进行了调整 :平信 ,印刷品今后按本埠与外埠区别收费 ,不超重本埠平信由每 20克元7 / 11 提到元 ,外埠由每 20 克元提到元 . (答案 ):电信费 ,邮资 3 月 1 日起调价 ,价格有升有降 . 3 月 1 日起邮资上调 ,电信费有升有降 . 6 学生学习学案中的第四个表述原则 : 抽象 :抽取 ,筛除与合并是对现成的语言信息的一种取舍与组织 ,而抽象是对具体内容的高度概括 . (当用抽取 ,筛选 ,与合并不能达到压缩目的的时 ,就需用抽象 .) 抽象的步骤 :先分清层次 再归纳类别 进而用凝炼的语 言进行抽象概括 出示例题 : 请概括下列一段文字的主要内容 .(不要超过 25 个字 )(4分 ,XX 年江西 ) 金属也会 疲劳 .这种疲劳可以引起车轮断裂 ,火车颠覆 .据统计 ,金属构件有 80%以上的损坏是由疲劳引起的 .金属的内部结构不均匀 ,有的地方会成为应力集中区 ,内部缺陷处还会有许多小裂纹 .在力的持续作用下 ,裂纹增大 ,直到材料不能继续负载应力 ,构件就会毁坏 .在金属构件中添加各种 维生素 (稀土元素 ),采取免疫疗法等 ,是增强金属抗疲劳能力的有效办法 .金属疲劳也能产生妙用 ,利用它的断裂特性制造的应力断裂机 ,可以切削许 多过去难以切削的材料 . 抽象示例 : 8 / 11 车轮断裂 ,火车颠覆 ,80%的损坏 危害 结构的不均匀与内部的许多小裂纹 成因 采取添加 维生素 与采取免疫疗法 预防 利用它的断裂特性制造应力断裂机 利用 答案 :金属疲劳 的危害 ,成因 ,预防及利用 . 链接高考 : 键接 3 根据下面的内容 ,用简明的语言 ,向中小学生家长提出劝告 .(40 字以内 ) 电脑给我们带来了高效率 ,带来了更多的信息 .电脑进入家庭 ,其意义深远 .然而随着电脑进入家庭 ,也越来越多地引发出一系列问题 .公安部门指出 ,痴迷电脑会诱发高科技犯罪 ;心理专家指出 ,长期用电脑会使儿童孤独 ,影响人际交往 ;语言专家指出 ,长期用电脑 ,影响智力早期开发 ;教育学家指出 ,长期用电脑将导致思维品质发展不全面 ;医务部门指出 ,长期与电脑做伴会影响视力和四肢发育 . 答案 :社会各界权威人士指出 :长期使用电脑危害青少年身心健康 ,请指导孩子合理使用电脑 . 给分点 : (1),社会各界权威人士指出 1 分 ; 解析 :这里考查概括能力 ,根本不提或者具体写 :公安部门 ,心理专家 ,语言专家 ,教育专家指出 不给分 . (2),青少年长期使用电脑危害身心 2 分 9 / 11 解析 :只说 对人有害 ,不针对青少年 (儿童 ,孩子 ,中小学生 )的不给分 ;说 使用电脑有害 ,不提 长期 或 过度 不给分 ;只列举题中所举出的具体危害未加以概括不给分 ,说 对青少年身心产生负面影响 ,引发各方面问题 给分 . (3),请指导孩子合理使用电脑 .1 分 (4),请家长少用电脑以免影响孩子 或者 不要让孩子用电脑 0 分 7 学生学习学案中的第五条原则 揭示 :对一些虚构的 ,形象的 ,隐含着某种比喻义或象征义的故事或寓言 ,按照题干的要求 ,进行由表及里 ,由实而虚的揭示 . 出示例题 : 阅读下面寓言故事 ,用简洁的语言概括 出其中的寓意 .(不超30 字 ) 猎人在湖边布下罗网 ,许多鸟儿落网了 ,这些鸟儿很大 ,带着网飞走了 .猎人跟着追 ,农夫看到说 :你能用一双脚追上鸟儿吗 猎人回答 :如果只有一只鸟儿 ,我无法捉住 ,但现在这样 ,我十拿九稳 .果然如此 ,那些鸟儿各自朝自己的方向飞 ,有的要去森林 ,有的要去田野 ,到头来就一起连网掉到了地上 .猎人把它们捉住了 . 答案 :只顾追求自身眼前的利益 ,结果便会造成集体的悲剧 链接高考 : 10 / 11 键接 4 阅读下面一段话 ,完成文后的题目 .(不超过 25 个字 ) 今天是大熊猫的生日 ,几个好朋友到他家为他庆贺 .当大熊猫吹灭生日蜡烛后 ,朋友们问他刚才许了什么愿 .我从懂事起 ,就有两个最大的愿望 ,大熊猫轻声回答道 ,一个是把我的黑眼圈儿治好 ,还有一个是照张彩