原创：网络环境下的《向往奥运》

1 / 19 原创：网络环境下的向往奥运 莲山课 件 m.h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justifyFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.unionFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.unionTDFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px 一、教材内容分析 向往奥运这篇课文借助作者特殊的经历 ,特有的感2 / 19 受 ,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。 全文围绕 “ 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情 ” 来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因，引出了作者的这种感受，接着从总体上讲了产生 这种感受的原因 体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切；然后说明了体育具难得的公正、公开、公平与客观，再通过对奥运明星的采访经历，说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展。最后，讲作者想起了当时的愿望如今变成了现实，激动而自豪的心情溢于言表。 二、学生特征分析 1、作为六年级学生，已具有一定的信息技术能力，能运用网络查找收集有用的资料帮助学习，并能制作较精美的电子作品。 2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自主学习能力，尤其具备一定的借助网络学习的能力。 3、学生的有关奥运知识较为匮乏，对奥运会的历史背景、奥运会的运动员、比赛项目以及中国申奥成功的意义了解不够。 三、教学目标和学习水平的分析与确定 3 / 19 1、知识点的划分与学习水平的确定 知识点 学习目标 学习目标水平 识记 理解 应用 分析 综合 知识 理解 “ 流光溢彩、等量齐观、锱铢必较 ” 等词语的意思。 理解理解重点语句并感悟我国申奥成功 的巨大意义 使学生了解上网的初步知识，能熟练使用 IE 浏览器，熟悉对网站的基本操作。 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感 4 / 19 利用网络资源，激发学生对和平、友谊、进步的向往之情。 激发学生好奇心和求知欲，让学生在自主解决自己提出的问题过程中体现成就感。 通过集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。 培养学生的爱国主义和国际主义精神。 能力 初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，培养学生信息素养。 培养团结协作精神、自主学习的能力，训练学生的创新能力、语言表达能力。 通过对网站的浏览培养学生观察和阅读能力。 2、学习水平的具体描述 5 / 19 知识点 学习 水平 描述词语 行为动词 知识 理解 知道有关奥运的历史背景。理解文中 所要表达的中国申奥成功的巨大意义，了解北京的申奥工作。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 浏览、制作 讨论 能力 理解 利用网络增强理解、自学能力、语言表达能力的培养。 浏览、练笔 情感 理解 体会作者激动、自豪的心情，感受中国走向世界、迎接奥运的自豪情感。 朗读、浏览 6 / 19 3、教学的重点和难点 教学重点 解决 措施 教学难点 解决 措施 通过了解奥运，从而理解 “ 奥运能给举办城市和人民带来自豪感，能体现公平、公正的人类理想，无数奥运明星的事迹令人奋进。 ” 体会从网络上获取信息的优点，并且能够合理利用信息，为自己的学习服务。 讨论 朗读 网络 浏览 能体会 “ 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情 ” 7 / 19 能在理解重点语句的基础上有感情地朗读课文。 自主 学习 协作 学习 网络 浏览 讨论 交流 四、教学策略 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 五、媒体的选择应用 知识点 学习 水平 8 / 19 媒体 类型 媒体内容 要点 使用时间 媒体在教学中 的作用 媒体使用方式 知识 理解 网络 理解词句 意思 15 创设情景，提供观察资源 浏览、观察 理解 多媒体 示范朗读 5 提供资源 查看、摹仿 9 / 19 能力 理解 网络 中国申奥成功的资料、历届奥运会中国的运动员及他们的感人故事 10 创设情景，提供观察资源 查 看、制作 情感 应用理解分析综合 网络 北京迎奥运的准备工作 10 提供资源 情感感染 查看、朗读 写作 六、教学准备 1、教师机、学生机、互联网主机、向往奥运网站和相关申奥网站、小学语文六年级第 12 册教材向往奥运一课全文。 10 / 19 2、布置学生收集关于北京积极迎接奥运的资料图片，中国著名的奥运会运动员及其事等。 七、教学过程设计 教学环节 教学过程 学生活动及 目标 揭示课题 设境激情 1、出示 “ 五环旗 ” 图伴随着激昂的奥运会会歌 认识会旗、会徽；欣赏会歌吗？ 谁对奥林匹克有所了解？ 你们还了解奥运的其他知识吗？ 2、查阅资料补充不知道的与同学互相交流 认真看，认真听 读读课前搜集的有关材料 学生交流 11 / 19 浏览、交流 情景再现 引发感受 1、展示 1992 年、 2001 年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景 失利的遗憾场面和成功的狂欢情景。 2、听范读、小声跟读课文，找感受 3、整理问题，引发思考： 一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。 学生认真观看， 谈感受 交流感受 读课文 划出作者最 强烈的感受 朗读、提出问题 12 / 19 小组交流 结合资料 读文感悟 结合资料 读文感悟 13 / 19 结合资料 读文感悟 1、自由读文，学习生字词，理解词语 2、依学定教，理解体育意义。 通过读书， 结合相关资料，思考 a、 b 两个问题 进入课题主页观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。观看奥运会对举办国声望的影响，对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。 3、读文释疑，感悟体育魅力。 自由朗读；出示导学： 体育的魅力在哪里？ 为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想 为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发 展？ 4、朗读你喜欢的部分（配背景乐） 5、认识中国著名的运动员 （通过学习体会他们自强不息的精神，以及为国争光的事迹，培养学生集体荣誉感和爱国情感。 ) 6、再利用互联网查找书中提到的那些外国运动员的有14 / 19 关资料。 自由朗读进入，进入字词学习网页，通过联网交流 独立思考 浏览网页，体会奥运意义 联网控制，交流感受 进入该主题学习专页，利用丰富的资料，加深理解，丰富体验 小组交流体验 小组代表叙述 浏览网页 介绍其人其事 利用互联网认识人物，拓展知识 品读重点 15 / 19 升华情感 1、指导读、自由读课文重点部分 （让学生反复品味作者情感的强烈） 2、欣赏中国申奥宣传片，以及奥运村建设和中国蓬勃发展的社会等资料 学生自由读。 （读出作者的激动与自豪之情） 观看、学习 （感受国家的强大，人民生活的富裕和中国体育事业的发展。） 延伸拓展 强化情感 1、学习了向往奥运，你从这篇课文中感受到了什么呢？ 2、电子制作一幅迎 08、庆奥运的宣传画 16 / 19 利用联网交流平台互相比一比、评一评 A、围绕北京举办 XX 年奥运会的某一个方面谈谈自己的看法。 B、组织学生全班交流。 3、教师小结：奥运会，那深远的影响是任何竞赛都无法相提并论的 。看，熊熊圣火不正象征光明、团结、友谊吗？难怪作者深深感叹 （全班齐读 “ 一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。 ” 两句话。 1、学生畅谈学习感受。 2、运用网络资源进行实践性学习，并对资源进行整合、利用。 3、小组内进行讨论交流，丰富认识，充实观点。 4、运用自己喜欢的方式汇报、展示学习成果。 17 / 19 5、学生有感情地朗诵。 6、鼓励学生将语文学习活动延伸到课外，丰富学生的情感积淀，受到奥运精神的熏染。 课外练习 1、完善自己的迎 08、庆奥运电子宣传画报 2、小练笔：我是奥运小使者 3、选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。 制作、练笔 随文积累词句 教学反思 本次教学是在网络环境中完成的。因为有关奥运会的知识网络资源十分丰富，学生的学习任务不仅是能够做到理解文的语句，体会 作者在申奥成功时的激动、自豪的心情。时至今日，明年第 29 届奥运会就将在北京举行。因此多让学生了解有关奥运会的一些知识，有利用于学生知识的积累，同时，本课的教学也很好地对学生进行了集体荣誉感的培养和热爱祖国、国际主义精神的养成。 教学充分利用网络教室的互交性，让学生在联网平台上交流学习心得，电子作品。让学生在统一制作的主题网页中18 / 19 学到相关的知识，同时连接互联网也拓展了课文内容，开阔了学生的视野。学生在学习过程中了解了信息技术手段的重要性，体会到信息技术与语文课程整合下的便利与快乐，课堂教学