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金属的化学性质教学反思 金属的化学性质教学反思 化学新课程改革从理念、内容到实施都有较大变化要实现化学课程改革的目标教师是关键教师一定要认真研读新课标更新知识结构改变教育观念、教育方法和教学手段在教学设计中充分考虑化学的学科特点学生的特点和需求运用多种教学方法和手段引导学生积极主动地学习使不同的学生在化学上获得不同的发展并形成积极的情感态度为学生终身学习和未来发展奠定基础所以加强教学的反思对促进新课程的开展实施是非常有必要的在此以“金属的化学性质”一节教学为例作如下反思 一、教法的反思 新课标以学生为主体关注学习过程与方法所以本节课的教学突破了传统元素化合物课堂中采用的“结构性质存在用途”一条线的教学方式充分利用化学学科特点及新课程所倡导的教学理念选用“实验探究法”从日常生活中金属的典型事例引入新课通过让学生观察金属钠的存放提出问题引导学生猜想与假设再用实验来进行验证从而归纳出钠的化学性质另外实验演示法、讲解法也是实现过程与方法教学目标的有利保障教学重难点的解决办法主要有： 1）复习初中化学中的金属的有关知识做好与新课的衔接 2）充分运用实验教师演示与学生演示相结合边讲边实验重视引导组织学生对实验进行讨论、设计、探究、评价 3）进行问题式教学让学生对学习中的内容提出问题用问题启发学生的思考培养学生质疑的思维习惯再引导学生互相回答使学生的思维在质疑中得到训练提高 4）运用比较归纳的学习方法在学习了金属与非金属的反应、与水的反应、与氢氧化钠的反应后要求学生运用比较、归纳、分析、综合等方法找出金属的共性使学生掌握金属的一般化学性质和特殊性 二、学习效果反思 在新课程理念的指导下的课堂教学我坚持以学生为主体的探究式教学过程所以学生具备一定的探究习惯他们对化学现象、化学实验兴趣浓厚有探求欲表现欲和成就欲学生已具备了一定的实验操作能力和观察分析能力“授人以鱼不如授人以渔”在学生的学习基础上本节内容以金属知识的学习为线索通过阅读、查阅资料、讨论和概括等培养学生获取知识及信息加工的能力让学生学会：观察现象分析原因得出结论综合运用的学习方法以及通过比较归纳等学生逐步掌握了学习元素化合物知识的一般方法 同时实验探究在本节课中起着至关重要的作用在我的引导下、以学生为主体展开活动让学生在广泛参与并积极探求中一步步揭开金属有关性质的面纱不仅使重点变为学生主动探求的知识得以落实并把难点通过实验以学生感兴趣的方式呈现给大家做到了深入浅出
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