古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》

1 / 4 古诗：明日歌 故事欣赏等明天 古诗：明日歌 故事欣赏等明天活动目标： 1.尽情享受听故事的乐趣。 2.通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。 3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。 活动准备： 头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背 景；故事图片；磁带。 活动过程： 一、看手偶戏 “ 等明天 ” ，引导幼儿熟悉情节。 1.教师出示手偶 “ 小猴子 ” ，引起幼儿看手偶戏的兴趣。 教师： “ 前些天， 老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗 ? 名字叫什么？（等明天） 老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。 我们一起来看一看。 ” 2.幼儿观看老师表演的手偶戏。 3.教师： “ 手偶戏讲了一个什么故事？ ” 引导幼儿用自己的理解简单地 概括出故事的主要情节。 二、再次欣赏手偶表演并提问。 1.我们再来欣赏一遍手偶表演。 2.“ 树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到 躲雨的地方他做了什么决定？ ” 继续欣赏 3.第二天，小猴有没有盖房子？ 4.当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的？（等明天 吧，明天我一定盖好房子。） 继续欣赏 5.一天小松鼠对小猴说了什么？ 6.小猴开始盖房了 ,突然想到了什么事情？ ” （没有请客） 2 / 4 继续欣赏 7.小猴邀请完小动物后是怎么想的？（等明天吧） 8.第二天动物们都来了，小猴有没有盖好房子呢？ 9.小朋友们喜欢小猴吗？为什么？ ” 引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。 引导幼儿归纳出： 小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。 今天 的事要今天做，不能等明天。 三、导入古诗 1.教师： “ 听着这个故事，老师想起了一首古诗明日歌，我们一起 来听一听（欣赏古诗播放课件） （明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。） 2.教师： “ 你听到了什么？你听懂了哪一句？ 教师解释诗句的意思。 3.原来古诗也是要告诉我们：遇到事情不能等明天做，要今天的事情今 天做。 4.尝试朗诵古诗。 故事内容： 等明天呼啦啦，刮风了 。轰隆隆，打雷了。 青蛙叫起来： “ 呱呱呱，呱呱呱！快要下雨了，大家快回家。 ” 树林里的动物都回家了，只有一只小猴子急得乱蹦乱跳。小猴子没有家，那他回到哪儿去呀？他抬起头，望着满天的乌云说： “ 老天，老天，小雨小雨没有啥，大雨大雨不要下。 ” 可是老天不理他，一会儿就下起大雨来了，哗哗哗，哗哗哗，把小猴子给淋湿了。 小松鼠从树洞里伸出头来，对小猴子说： “ 你为什么不造间房子呀？怪可怜的，快到我的树洞里来躲躲雨吧！ ” 小猴子一跳，跳到小松鼠的树洞旁边看了看，说： “ 不行，不行，你的树洞太小了。还是等明天，3 / 4 我自己造房子吧。 ” 第二天是个大晴天，太阳升得挺高了，小猴子还在睡大觉，等他醒来，已经快到中午了。小松鼠跑来对他说： “ 小猴子，你不是说，今天要造房子吗？快动手吧！ ” “ 早着呢！等我玩一会儿再说。 ” 小猴子一玩玩到太阳下山，他说： “ 造房子，今天来不及了，等明天再造吧！ ” 第三天，小猴子又睡得很迟才醒来，小松鼠又跑来对他说： “ 小猴子，你不是说，昨天来不及了，今天造房子吗？ ” “ 早着呢！等我吃了东西再说。 ” 小猴子东转转，西遛遛，找到一片 桃树林，专拣大桃子吃，吃了一个又一个。他吃饱了桃子，才想起造房子的事，可是太阳又快下山了。他说： “ 今天来不及了，等明天再造吧！ ” 这小猴子，天天说： “ 等明天再造吧。 ” 过了一个月还没动手。 一天，小松鼠对他说： “ 小猴子呀，你天天说 等明天再造吧 ，到底哪天才动手呀？ ” 小猴子红着脸说：“ 我，我这就动手，造好房子，明天请树林里的朋友都到我家里来玩。 ” 这回，小猴子真的动手了，又是砍树，又是割草，可是他才干了一会儿就不干了。 “ 瞧我多糊涂！我不是要请树林里的朋友，都到我家来玩吗？可是 我还没告诉他们哩。让我先去告诉他们。 ” 小猴子东奔西跑，上了大象家，再上兔子家，走了刺猬家，又走狗熊家，告诉他们说： “ 我今天造好房子，请你明天一早到我家来玩。 ” 小猴子在树林里跑了一大圈，天早就黑了。他想：等明天吧！4 / 4 明天我起个早，就把房子造好了。 第二天一早，大象来了，兔子来了，刺猬