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文档简介

1 / 8 可爱的校园 m 一、创设情境，故事导入。 二、尝试探究。 2 / 8 三、自主发现。 四、实践活动。 3 / 8 五、归纳总结。 师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀 ? 生： (异口同声地 )想。 4 / 8 师：好，那我们一起去看看吧 !(投 影出示教科书第 23 页插图 ) 师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀 ?说给你旁边的同学听一听。 师：谁愿意和大家说一说你看到了什么 ?(指名来说 ) 生 1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。 生 2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。 师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗 ? 生：能。 师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。 师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。 生：我数出来有 5 个字、 9 只小鸟、 2 只小兔、 4 只松鼠、 6 只小熊、 3 个蘑菇、 8 棵树、 7 朵花、 1 头大象、 10 只蝴蝶。 师：这些事物可以用 10 以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗 ?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。 生 1：我给它们从小到大排， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8，9， 10。 生 2：我还可以按从大到小排队， 10， 9， 8， 7， 6， 5，4， 3， 2， 1。 5 / 8 生 3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。 1， 3， 5， 7， 9， 2， 4， 6， 8， 10。 师：你们想出了这么多好的方法，真棒 !咱们来读一读不同的排列结果。 1、师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用 10 以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用 10 以内的数表示呢 ? 生：能。 师：谁能试着说一说。 生 1：教室里有 6 盏灯、 2 个电扇。 生 2： 4 扇窗户、 1 块黑板、 2 个板擦 生 3：同学们带来 8 辆玩具车。 生 4：有 5 个变形金刚、 3 个布娃娃。 生 5：我铅笔盒里有 10 枝铅笔。 2、师：你们想不想到操场上去数 数哪些事物可以用 10以内的数表示呢 ? 师：通过刚才的活动，你们高兴吗 ?你们学会了什么 ? 生 1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。 生 2：我知道了教室里的东西可以用 10 以内的数表示。 生 3：我数了操场上有 10 棵树。 生 4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。 6 / 8 师：那你们说，在我们的家中有没有可以用 10 以内的数表示的事物呢 ?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好 ? 生： (齐声答 )好 ! 指名说
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