合唱教学《欢乐歌》教学反思_第1页
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1 / 3 合唱教学欢乐歌教学反思 合唱教学欢乐歌教学反思 其实早就应该写下这篇反思了，总有惰性，一直没能提笔写起。今天一人坐在回家的火车上，终于决定拿出笔来记下心中的想法。 从去年 “ 六要素 ” 教学比赛开始，才认真地研究过欢乐歌这一课。去年 “ 六要素 ” 比赛时，自己对教材的理解也不是完全熟悉了，只是浅浅地研究了一下，为了比赛而去比赛，只是知道在这首歌的第四乐句是后半拍起，把这一点当成了本节课的重难点。所以在上课时反复对此乐句进行练习，结果课上轮唱效果并不好。后来听得前辈老师的授课，才明白此 课最重要的难点是节奏，是整首歌曲节奏的稳定性。因为歌曲本身对三年级学生来说并不难，要学生进行单声部演唱好是完全没有问题的，而要他们进行二声部轮唱，能稳定节奏才是最重要的，节奏稳定了，这节课重难点即解决了，此课才算完成了。 在去年赛课后，本人又有幸任教三年级，在三年级下册中又再一次接触到了欢乐歌这首轮唱歌曲。这次我再次研究教材，总结上次赛课的经验，在常规课中对学生进行班级合唱基础练习，并请出 “ 节拍器 ” 来稳定学生节奏，通过2 / 3 几次练习大部分学生都能掌握好这首歌曲。于是在今年片区“ 六要素 ” 比赛中，我又再次选 择了这首歌曲作为比赛内容。片区课题是由赛课老师自行决定的，我放弃选择单声部简单歌曲，而选择这首二声部轮唱歌曲，就是想检验一下自己这一年来在班级合唱教学中的效果。片区赛课地点是在兄弟学校，我提前一天询问了兄弟学校三年级任教老师这班学生的情况，是否接触过此类歌曲，答案是否定的。这班学生从未接触过此类轮唱歌曲，只是在二年级时唱过多年以前这首歌曲。于是上课前我又重新修改了我的教学设计，尽量把 简 单 的 东 西 简 单 化 ， 把 原 来 设 计 的 节 奏 练 习“tatatiilitatiilitiilitaa” 改为 “ 嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿 ” ，这样学生很快的掌握了节奏。此时我又请出 “ 小指挥 ” 来协助我指挥大家，一个 “ 小指挥 ” 不够，我就请出了两个 “ 小指挥 ” ，一个人指挥一个声部。当然 “ 小指挥 ”是班级节奏感乐感都相对较好的学生。最后这节课在我 “ 精心 ” 的设计下，算是完成了。但在进行轮唱练习时，演唱二声部的学生总还是不大稳定，所以导致歌曲轮唱有时能完成，有时却完成不了。所以要唱好轮唱歌曲，节奏还是最重要的，同时相互之间的默契配合也是不能忽视的。我们在教学过程中不能因为为了走过程而走过程，应该是确保上一个环节已完成的情况下再继续往下一个环节。 班级合唱 教学是一个长期的过程，需要老师长期的在班3 / 3 级进行合唱基础训练，任何事情都没有捷径，只有不断
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