347考研大纲总结

1 / 37 347 考研大纲总结 应用心理 347 考研大纲与去年相比，总体变化不大。勤思考研建议大家依然按照去年的复习思路和知识框架来备考。但是应用心理专业硕士考研专业课的复习还需要注意以下几点： 1. 347 心理学专业硕士相对于 312 统考，更注重实务性的应用，学术色彩没有那么严 格。专业硕士增加了临床心理学，变态心理学，管理组织心理学和社会心理学内容。 2. 复习方面，将更多的集中在各个科目的宏观层面的把握，虽然我们所要复习的科目多，但是每个科目根据大纲的知识点，属于通记类和基础类的知识，在理解和计算方面的强调点不如统考那么多，所以在复习中所面临的压力实际会更小一些。 3. 由于专业硕士是 2016 年开始进行的考试，是有统一大纲的存在，所以各高校不会有过于偏怪的知识点出现，因此我们在复习的时候，只要遵照大纲的各个知识点进行击破，拿下专业课不成问题。 2 / 37 4. 当大家确定自己要考的学校后，要针对学校买齐教材，需要特别强调彭聃龄的普通心理学，我们每年的心理学统考大纲心理学导论的知识点，几乎都可以在这本书上找到，所以这本书大家必须吃透做透。并且随着考研越来 越注重前沿和实践性的知识，这本书中的大纲没有但很基础的知识，大家也要做到心理有数。 5. 不管是本专业和跨专业的考生，在复习的时候一定要通读各参考书，并且通过阅读两遍书之后进行知识点的梳理，建立一个完整的知识架构。只有前期的理解和梳理，这样在后来的复习背诵才会有的放矢，并且有条不紊的进行考研各个不同学科知识的联结和理解。 6. 在复习 347 应用心理学专业硕士的时候，不能有处女座的完美主义情结，很多知识不需要我们细致的抠难点，在大纲的要求中寻找那些和实际生活紧密联系的知识点进行熟练背诵和理解记忆。同时关注历年来考试的热点，不难发现主要集中在记忆、认知、人格等章节相关知识中。 权威师资 优质教学 博仁考研 3 / 37 2017 年 347 心理学专业综合考研大纲 随着 2016 年心理学专硕研究生考试的结束，备考 2017 年心理学专硕研究生的同学开始准备起来。考研大纲作为指导我们复习方向的重要资料，在复习时是不可或缺的。 说明： 347 心理学专业综合考试大纲自 2016 年发布以来，至今教育部没有发布最新 347心理学专业综合考试大纲，所以，同学们在备考的过程中可以以 2016 年的 347 心理学专业综合考试大纲为准。需要特别说明的一点，有院校有自己的参考书和大纲。所以，同学们在备考的时候，请先选择好学校，参考招生专业目录，学校有没有自己制定的参考书。关于报考院校、参考书、报录比、 347 心理学专业综合辅导班等问题请咨询博仁考研老师。 一、 考试性质 心理学专业综合是 2016 年应用心理硕士专业学位研究生入学考试的科目之 一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养4 / 37 从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机 防御等方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章 心理学导论 第一节 心理学概述 心理学研究对象 心理学主要流派 第二节 心理学的研究方法 实验法 5 / 37 1. 变量与控制 2. 实验的信度和效度 3. 反应时法 4. 心理物理学方法 观察法 个案法 第 1 页 被学员誉为 “ 最信得过、最值得上 ” 的辅导班 心理测量 1. 心理测量的基本概念 2. 心理测验的信效度 6 / 37 3. 心理测验的标准化 4. 人格测验 5. 智力测验 6. 常用临床心理测验 7. 心理测验的合理使用策略 心理统计 1. 描述统计 2. 推论统计 研究中的道德和伦理问题 第三节 感觉 感觉的含义 7 / 37 颜色视觉 声音的心理维度 第四节 知觉 知觉的含义和特性 知觉组织 1. 知觉组织原则 2. 形状知觉 3. 深度知觉 4. 运动知觉 错觉 第五节 意识和注意 8 / 37 意识与无意识 1. 意识的含义 2. 意识的功能 3. 睡眠与梦 注意过 程 第 2 页 权威师资 优质教学 博仁考研 1. 注意的含义 2. 注意的特征 3. 选择性注意 第六节 学习和记忆 9 / 37 学习的含义 学习理论 1. 经典性条件作用说 2. 操作性条件作用说 3. 观察学习 记忆的含义 记忆的种类 1. 感觉记忆 2. 短时记忆与工作记忆 3. 长时记忆 遗忘 10 / 37 1. 遗忘曲线 2. 影响遗忘的因素 第七节 思维 思维的含义及种类 概念的含义及其形成 问题解决 1. 问题解决的过程 2. 影响问题解决的因素 推理 1. 演绎推理 2. 归纳推理 11 / 37 判断和决策 1. 启发法和判断 2. 决策框架 3. 决策规避 第 3 页 被学员誉为 “ 最信得过、最值得上 ” 的辅导班 第八节 智力 智力的含义 智力的测量 1. 智力测验的编制 2. 常用智力测验 12 / 37 智力理论 1. 智力的心理测量学理论 2. 智力三因素理论 3. 多元智力理论 第九节 情绪 情 绪的含义和功能 表情 1. 非语言交流 2. 文化与表情 3. 面部表情 情绪理论 13 / 37 1. 詹姆斯 兰格理论 2. 坎农 巴德理论 3. 情绪的认知评价理论 第十节 动机 动机的含义 生理动机 个人成就动机 1. 成就需要 2. 成功与失败的归因 学习动机 1. 学习动机强化理论 14 / 37 2. 学习动机的人本理论 3. 学习动机的社会认知理论 4. 学习动机的培养与发展 第 4 页 权威师资 优质教学 博仁考研 需要层次理论 第二章 人格心理学 第一节 人格的含义 第二节 人格心理学的流派与应用 精神分析流派 行为主义流派 15 / 37 认知流派 人本主义流派 特质流派 生物学流派 第三节 人格测量 客观测验 投射测验 第三章 发展心理学 第一节 发展心理学的研究方法 横断设计 纵向设计 16 / 37 聚合交叉设计 双生子设计 第二节 发展心理学的主要理论 精神分析论的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果 茨基的文化 历史发展观 生态系统理论 第三节 生理发展 孕期和童年期的生理发展 青春期的生理发展 成年期的生理变化 17 / 37 第四节 认知发展 第 5 页 347 应用心理学考研大纲 347 应用心理学硕士考研大纲 2016 年专业学位研究生入学考试 心理学专业综合考试科目命题指导意见 一、考试性质 心理学专业综合是 2016 年应用心理硕士 (MAP)专业学位研究生入学考试的科目之 一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等18 / 37 方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章 心理学导论 第一节 心理学概述 心理学研究对象 心理学主要流派 第二节 心理学的研究方法 实验法 变量与控制 19 / 37 实验的信度和效度 反应时法 心理物理学方法 观察法 个案法 心理测量 心理测量的基本概念 心理测验的信效度 心理测验的标准化 人格测验 智力测验 20 / 37 常用临床心理测验 心理测验的合理使用策略 心理统计 描述统计 推论统计 研究中的道德和伦理问题 第三节 感觉 感觉的含义 颜色视觉 第四节 知觉 知觉的含义和特性 知觉组织 知觉组织原则 形状知觉 深度知觉 运动知觉 错觉 第五节 意 识和注意 意识与无意识 意识的含义 意识的功能 睡眠与梦 注意过21 / 37 程 注意的含义 注意的特征 选择性注意 第六节 学习和记忆 学习的含义 学习理论 经典性条件作用说 操作性条件作用说 观察学习 记忆的含义 记忆的种类 感觉记忆 短时记忆与工作记忆 长时记忆 遗忘 遗忘曲线 影响遗忘的因素 第七节 思维 思维的含义及种类 概念的含义及其形成 问题解决 问题解决的过程 影响问题解决的因素 推理 演绎推理 归纳推理 判断和决策 启发法和判断 决策框架 第八节 智力 智力的含义 智力的测量 智力测验的编制 常用智力测验 智力理论 智力的心理测量学理论 智力三因素理论 多元智力理论 第九节 情绪 情绪的含义和功能 表情 非语言交流 文化与表情 面部表情 情绪理论 詹姆斯 兰格理论 坎农 巴德理论 情 绪的认知评价理论 第十节 动机 动机的含义 生理动机 个人成就动机 成就需要 成功与失败的归因 学习动机 学习动机强化理论 学习动机的人本理论 学习动机的社会认知理论 学习动机的培养与发展 需要层次理论 第二章 人格心理学 第一节 人格的含义 第二节 人格心理学的流派与应用 精神分析流派 行为主义流派 认知流派 人本主义流派 特质流派 生物学流派 第三节 人格测量 客观测验 投射测验 第一节 发展心理学的研究方法 横断设计 纵向设计 聚合22 / 37 交叉设计 双生子设计 第二节 发展心理学的主要理论 精神分析论的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果茨基的文化 历史发展观 生态系统理论 第三节 生理发展 孕期和童年期的生理发展 青春期的生理发展 成年期的生理变化 第四节 认知发展 皮亚杰的心理发展阶段 理论 婴幼儿的认知发展 青春期的认知发展 成人期的认知发展 认知老化 第五节 语言获得 婴幼儿言语发展 童年期言语发展 第六节 社会性发展 艾里克森的社会心理发展阶段 儿童期的社会性发展 青春期的社会性发展 成年期的社会性发展 第七节 性别发展 生理的性别与社会的性别 性别角色的获得 第八节 道德发展 柯尔伯格的道德推理阶段 道德推理的性别的文化观点 第四章 临床与咨询心理学 第一节 临床与咨询心理学的概念与历史 第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同 第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素 第四节 临床与咨询心理学工作伦理 第五节 临床与咨询心理学研究方法 研究设计和研究报告 量化研究和质性研究 基本的统计及数据分析方法 第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定 第二节 焦虑障碍 恐怖症 强迫症 惊恐障碍 广泛性焦虑障碍 创伤后应激障碍 第三节 心境障碍 单相情感障碍 双相情感障碍 第四节 进食障碍 第五节 人格障碍 第六节 物质23 / 37 依赖 第七节 儿童心理障碍 孤独症 多动症 第五章 社会心理学 第一节 社会思维 自我概念 自尊 行为归因 自我知觉 第二节 社会影响 从众 说服 群体影响 第三节 社会关系 偏见 攻击 利他主义与亲社会行为 冲突 第六章 管理心理学 第一节 管理哲学 经济人假设 (X 理论 ) 自我实现人假设 (Y理论 ) 社会人假设 复杂人假设 (超 Y理论 ) 文化人假 设 (Z 理论 ) 决策人假设 学习人假设 第二节 组织激励 三重需要理论 ERG 理论 347 应用心理学硕士考研大纲 2016 年专业学位研究生入学考试 心理 学专业综合考试科目命题指导意见 一、考试性质 心理学专业综合是 2016 年应用心理硕士专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解 决都市压力、公共安全、灾害24 / 37 救助、危机防御等方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章 心理学 导论 第一节 心理学概述 心理学研究对象 心理学主要流派 第二节 心理学的研究方法 实验法 变量与控制 实验的信度和效度 反应时法 心理物理学方法 观察法 个案法 心理测量 心理测量的基本概念 心理测验的信效度 心理测验的标准化 人格测验 智力测验 常用临床心理测验 25 / 37 心理测验的合理使用策略 心理统计 描述统计 推论统计 研究中的道德和伦理问题 第三节 感觉 感觉的含义 颜色视觉 声音的心理维度 第四节 知觉 知觉的含义和特性 知觉组织 知觉组织原则 形 状知觉 深度知觉 运动知觉 错觉 第五节 意识和注意意识与无意识 意识的含义 意识的功(转载于 : 海 达 范 文网 :347 考研大纲总结 )能 睡眠与梦 注意过程 注意的含义 注意的特征 选择性注意 第六节 学习和记忆学习的含义 学习理论 经典性条件作用说 操作性条件作用说 观察学习 记忆的含义 记忆的种类 感觉记忆 短时记忆与工作记忆 长时记忆 遗忘 遗忘曲线 影响遗忘的因素 第七节 思维 思维的含义及种类 概26 / 37 念的含义及其形成 问题解决 问题解决的过程 影响问题解决的因素 推理 演绎推理 归纳推理 判断和决策 启发法和判断 决策框架 决策规避 第八节 智力 智力的含义 智力的测量 智力测验的编制 常用智力测验 智力理论 智力的心理测量学理论 智力三因素理论 多元智力理论 第九节 情绪 情绪的含义和功能 表情 非语言交流 文化与表情 面部表情 情绪理论 詹姆斯 兰格理论 坎农 巴德理论 情绪的认知评价理论 第十节 动机 动机的含义 生理动机 个人成就动机 成就需要 成功与失败的归因 学习动机 27 / 37 学习动机强化理论 学习动机的人本理论 学习动机的社会认知理论 学习动机的培养与发展 需要层次理论 第二章 人格心理学 第一节 人格的含义 第二节 人格心理学的流派与应用精神分析流派 行为主义流派 认知流派 人本主义流派 特质流派 生物学流派 第三节 人格测量 客观测验 投射测验 第三 章 发展心理学 第一节 发展心理学的研究方法 横断设计 纵向设计 聚合交叉设计 双生子设计 第二节 发展心理学的主要理论 精神分析论的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果茨基的文化 历史发展观 生态系统理论 第三节 生理发展 28 / 37 孕期和童年期的生理发展 青春期的生理发展 成年期的生理变化 第四节 认知发展 皮亚杰的心理发展阶段理论 婴幼儿的认知发展 青春期的认知发展 成人期的认知发展 认知老化 第五节 语言获得 婴幼儿言语发展 童年期言语发展 第六节 社会性发展 艾里克森的社会心理发展阶段 儿童期的社会性发展 青春期的社会性发展 成年期的社会性发展 第七节 性别发展 生理的 性别与社会的性别 性别角色的获得 第八节 道德发展 柯尔伯格的道德推理阶段 道德推理的性别的文化观点 第四章 临床与咨询心理学 第一节 临床与咨询心理学的概念与历史 第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异 29 / 37 同 第三节 心理治疗与心理咨询中 治疗关系的特征及影响因素 第四节 临床与咨询心理学工作伦理 第五节 临床与咨询心理学研究方法 研究设计和研究报告 量化研究和质性研究 基本的统计及数据分析方法 第五 章 变态心理学 第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定 第二节 焦虑障碍 恐怖症 强迫症 惊恐障碍 广泛性焦虑障碍 创伤后应激障碍 第三节 心境障碍 单相情感障碍 双相情感障碍 第四节 进食障碍 第五节 人格障碍 第六节 物质依赖 第七节 儿童心理障碍 孤独症 多动症 30 / 37 第五章 社会心理学 第一节 社会思维 自我概念 自尊 行为归因 自我知觉 第二节 社会影响 从众 说服 群体影响 第三节 社会关系 偏见 攻击 利他主义与亲社会行为 冲突 第六章 管理心理学 第一节 管理哲学 经济人假设 自我实现人假设 社会人假设 复杂人假设 文化人假设 决策人假设 学习人假设 第二节 组织激励 三重需要理论 ERG 理论 行为矫正理论 期望理论 公平理论 目标设置理论 工作特征理论 工作再设计 第三节 领导理论 领导特质理论 领导行为风格理论 领导权变理论 领导情景理论 第四节 组织理论 组织结构 31 / 37 组织文化 组织变革与发展 四、考试方式与分值 心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为 180 分钟，满分为 300 分。 347 应用心理专业硕士非高分考研经验 一直想把自己并 “ 不太光彩 ” 的考研经历写下来 ,却迟迟没有动笔。 2016 年的考研早已结束 ,09 届的孩子们也开始着手准备 13年的考研了 ,前两天我也刚收到了录取通知书。但愿 ,现在写下这些，还不会太晚。也希望我的这些微不足道的经验能给大家一点点借鉴。 首先自我介绍一下，我考的是应用心理专业硕士，专硕，就是 347，和 312 的心理学学硕是有区别的， 347 的政治英语参加全国统考，英语考得是英语二，专业课 代码 347 心理学专业综合，有全国大纲，但是是各校自主命题。我是传说中的三跨考生，本科是旅游管理，和心理学八竿子打不着边，考心理学完全是凭着自己的一腔热血。想顺便说一句，三跨，没有什么了不起，也没有什么32 / 37 特别，十个考研人里面至少有五个三跨。所以三跨应该是你更加努力的动力，而不是你懒惰松懈或看不进书的借口。我说自己的考研经历 “ 并不光彩 ” ，因为我不是什么高分考生，准确的说，我算考上的里面分数偏低的，我也没有非常非常用功，平时也不是个爱读书的孩纸，我的分数今年刚刚碰到学校的复试线，能够录取，真的运气占了很大比重。 废话不多说了，开始说说我的考研经历，首先申明，每个人学习的方式都不同，不能说谁对或谁错，我的经验写出来，仅供大家参考。我会写的方面比较多，考其他专业的童鞋可以随便看看，主要还是供考 347 的童鞋们参考。 考研学校选择 关于学校的选择，很多人会很头疼，也有很多人的标准是“ 好考 ” ，在此，我给大家的经验是，在你的专业已经确定以后，你最好先考虑好你未来想往哪边发展。研究生阶段说能学到什么真的说不上，你获得的最大财富将是人脉，这个社会就是个人情社会，并且，不管怎么样你还是需要工作的。打个比方，如果你研究生毕业后想在江苏发展，但是你在西部某大学读了研究生，那你的人脉你导师的人脉以及你 同学的人脉，普遍还是集中在西部，你到了江苏找工作时你除了33 / 37 一纸文凭，其他还是零。所以，学校的选择最好以你未来发展为方向。我的班主任是川大的研究生毕业，这些也是他告诉我的经验。 第二点，选名校，我指的名校是指最起码 211学校，大家可以去了解下硕士的招聘，好的公司都会明确指出硕士只要 211 或 985 高校，一个普通学校的研究生和一个好学校的本科生价值差别真的不大，所以，既然千辛万苦的考研，何不考个好点的学校。 第三点，文科选好学校，理工科选好专业。如果你是文科的，假设学的是工商管理，这样的专业是个学校都能开设，那么公司招聘这个专业的人会看什么，肯定首先看你学校的名气。而理工科就不同，公司看的是你的科研能力，学校的名声就变得次要，关键是这个专业的排名，比如东南的理工科和南大的理工科，你是 HR 你优选哪个？ 考研时间的安排 一天看多长时间书为宜？我的建议是循序渐进。你第一天开始看书就看个 12 小时，以后每天都这样肯定不现实。首先给自己列一张计划表，六月还在上课，也快要期末，比如就给自己规定，在复习考试和可比较多的时候每天看两个小时，可比较少比较闲的时候就看三到五个小时。七月开始暑34 / 37 假了，第一个星期每天五个小时，第二的星期六个小时 ?这样每个星期加一点，最后能在暑假前让自己一天看十个小时书仍 然坐的住。看书其实跟和尚打坐一样，小和尚不定心，每天只能打坐一个小时，而得道高僧却能几天纹丝不动，这就是靠时间慢慢练出来的。 总体计划怎样？我的建议是给自己列张比较靠谱的计划表，不管每天做不做的到，但是必须要有。为什么这么说，因为计划赶不上变化，试问从小到大各位给自己定的计划表每次都能做到的有几个人？既然明知道做不到为什么还要列呢，因为得给自己督促。考研是你自己的事，你自己都不逼自己别人更不会管 你。如果我今天计划看书看 100 页，其实我只看了 50 页，那我第二天的计划就会变成看 150 页，最后我可能只能看 75 页，虽然两天我的计划都没完成，但实际上是有进步的。如果完全没有计划，也许我第一天能看 50 页第二天只能看 30 页。 英语 英语是非常非常非常重要的，虽然我英语很差，考的也很差，但 是我任然要这么说，英语真的非常非常非常重要。今年考研成绩公布 35 / 37 的时候， 347 是先公布了政治和专业课，过了一个多星期才公布了英语二，当时我的政治和专业课加起来的总分和我同考 347 的同学是一样的，但是英语公布后他的分数就高我十几分，后果就是他能比较有信心可以录取，就直接开始准备复试了，而我就很 担心，甚至觉得没有希望，一度放弃，直到学校分数线公布的那天才开始准备复试，那距离真正复试只有一个星期，那时候的心理压力，可想而知。而我后来发现，在考