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文档简介

1 / 4 和我们一样享受春天教学设计 和我们一样享受春天教学设计 教学要求： 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教学重难点： 1、理解诗句的含义。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备： 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 课时： 一课时 教学过程： 一、联系已有知识，谈话导入 我们学习了一个中国孩子的呼声，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁 我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享2 / 4 受春天。 1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。） 2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问 ? 3、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。 二、检查自学情况 1、出示导读提示： （ 1）读准字音，读通句子。 （ 2）边读边想象：读了这首诗后想 想每小节写了什么？ 战舰和水雷破坏了海鸥的乐园 2、学生朗读，概括内容 请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？ 三、学习一至四小节 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中 “ 这究竟是为了什么？ ” 你是怎样理解的 ? 2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。 3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么 ? 4、默读三、四小节，学生读后交流： 课文中四次提到 “ 这究竟是为了什么？ ” 表达了作者怎样的思想感情 ? 5、指导朗读一至四小节。 3 / 4 四、学习第五小节 学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？ 五、升华情感，祈盼和平 1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？ 、是啊，这是我们的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧！ 出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么？ 3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧 我们希望，我们祈盼 蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 六、享受春天，深知责任 1986 年 9 月 25 日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了儿童和平条约，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。 出示：儿童和平条约自由读，齐读重点段落 小结：这就是我们想要
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