2016年英语教学工作总结

1 / 24 2016 年英语教学工作总结 2016-2016 学年九年级英语教学工作总结 一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我担任九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结： 一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学 期教学计划。 二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此2 / 24 我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 三、认真组织好课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着 “ 传道、授业、解惑 ”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心向其他有经验的教师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课 20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。 五、认真批改作业。坚持布置 适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次3 / 24 性，形式多样化。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。 七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时 的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。 八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。 九、自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自学笔记；积极参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，4 / 24 其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺 点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。 郯城职教中心 2016 2016 年第一学年度上学期 英语教学工作总结 朱玉萍 一个学期即将结束，在学校领导的关心指导下，教学工作有序开展，回顾这一学期的工作情况，现将个人的教学工作总结如下： 本学期，我担任 14 级护理 2 班和园林班的公共英语教学工作，就这两个班级的情况来看，男女生的基础和学习状况差别较大，男生普遍处于被动、低迷的学习状态，甚至根本听不懂，只是上课充 充数，装装样子，部分女生也是如此，他们似乎安于现状，并不想从主观上改变什么，为此，我在教学上采取相应的措施：把班级分为若干个学习小组，分别选出学科组长，让他们负责敦促同学的学习，及时进行答疑解5 / 24 惑，克服学习上的障碍；其次，在学校的提议下，我在在班级推行 “ 我是单词王 ” 掌中宝词汇排查滚动记忆手册，随身携带，重复记忆。并采取随时自查、结对检查、组长抽查、不定时突击检查等措施，进行严格落实；且定期进行 “ 我是单词王 ” 比赛活动，推出班级中的单词王和优秀学习小组，这些措施，从一定程度上激发了同学们的积极性、敦促了他们学习， 学习状态有了一定的改善，学习效果得以提高。 在日常教学中，我们以系部教学为单位，认真落实教学常规工作，具体做法如下： 一、 开学之初，认真研读新版教材，新的考试说明，并结合学 生实际情况，制定学期教学计划，明确教学目标。 二、 在教学中，坚持课前认真备课、分析教材，制定有可行性 的教学教法，把每一堂课落到实处，强化落实力度。课后坚持教学反思。结 合本节课的课堂教学和学习效果，认真反思和总结，不断提高和改进课堂教学实效性。此外，抓好作业6 / 24 的完成和批改，以学习小组为单位，把作业落到实处，避免作业抄袭现象。 三、 认真组织好课堂教学。坚持以学生为主体，教师为主导， 实施分组探讨，调动学生的积极性，加强师生交流合作，充分体现学生的主体 作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。另外，在课堂上实施分层次教学，根据不同学生给予不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都得以提高，做到因材施教。这些教学理念和方法，都收到了较好的效果。 四、 做好课后辅导工作，英语是一门语言学科，需要一个长期 积累的过程，不可能做 到一蹴而就，因此，对于基础薄弱的同学来说，需要利用课余时间，对不同的学生进行有针对性的辅导、交流、给予鼓励、敦促、人文关怀、方法指导，以树立其学习的自信心。 五、 积极参加外出培训学习。对教师这个职业而言，需要7 / 24 进行 终身学习，以取长补短，教学相长。本学期，在学校领导组织和带领下，我们 一行数位教师先后赴日照、临沂等地听取了魏书生、常作印、夏秋荣等教育界专家的报告，聆 听了他们先进的教育教学理念，学习其丰富的教学管理经验，享受了一次思想、精神盛宴，启迪了思想、洗礼了灵魂，感到受益匪浅，收获甚多。细细品味，回味无穷，在教学和班级管理上受到的很大启发。也体会到学习、交流、探讨 的重大意义。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，收获固然很多，但也会有少许不足之处。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进不足，加强学习和探索，改进自己的教育教学方法和手段，进一步提高教学水平，提升个人的职业素养，为教育教学工作，尽一己绵薄之力，无愧于自己的职业生涯。 2016 年 1 月 17 日 2016-2016 学年度第一学期 8 / 24 当铺地小学英语工作总结 孙广友 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼 ,一个学期又即将结束了 ,回顾过去这一个学年的英语教学工作 ,有收获的喜悦与甘甜 ,但也有挫折时的彷徨与无奈 ,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏 ,取人之长补已之短 ,以利于在今后更好地开展自己的工作 ,在此对本学年的教学工作作了一点总结。 现在学校教育教学工 作即将结束 ,对我的工作做如下总结。今年 ,我任教四年级的英语。经过半年的学习 ,他们的学习目的明确 ,比较好学 ,成绩有所提高 ;学习态度认真 ,基础知识比较扎实 ,课堂气氛比较活跃。英语学习无论是学校、家长还是学生都很重视它 ,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 ,学起来吃力 ,甚至有不少学生放弃了它。究其原因 ,是学生对英语学习的接触面小 ,说练机会少 ,以及他与中文的部分反差的诸多因素 ,使得学生对英语学习常常存在 “ 厌、怕、弃 ”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 9 / 24 第一、确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体 ,老师不能代替学生读书 ,代替学生感知 ,代替学生观察、分析、思考 ,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书 ,自己感受事物 ,自己观察、分析、思考 ,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变 “ 一言堂 ”, 把课堂还给学生 ,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语 ,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知 ,人类社会已经进入了 21 世纪 ,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪 ,中国要在跨世纪的竞争中取得主动 ,中华民族要腾飞 ,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语 ,怎么去了解世界 ?只有学生自觉 地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来 ,才会对英语学习真正感兴趣 ,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况 ,通读和节选教材 ,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学 ,使学生对英语产生兴趣 ,形成学习动机。 10 / 24 第三、努力建立融洽的师生关系。 相对来说 ,四年级小学生独立性逐渐增强 ,自尊心也逐渐增强 ,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重 ,互相信任 ,才能建立起友好关系 ,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观 ,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生 ,耐心细致地指导学生 ,沟通和学生的思想感情 ,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师 ,循循善诱和激发学生学习的积极性 ,大胆求异创新 ;课后我却成为他们的好朋友 ,无话 不谈 ,亮起心灵之光 ;生活上 ,我是他们的父母 ,关怀备至。 第四 ,严谨治学 ,保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行 ,无时无刻不在影响着学生。所以我 提高自己的思想认识 ,做到爱岗敬业 ,学而不厌 ,诲人不倦 ,为人师表 ,治学严谨 ,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好 ,学生就喜欢 ,他们听课的兴趣就高 ,接受知识也快。反之 ,学生就不喜欢 ,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生 ,看问题开始有可独立的见解 ,对他们更要注11 / 24 意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时 ,我利用语言的轻重 ,语调的高低 ,和一定的动作表情 ,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时 ,我的表情变得自然亲切 ,使促使感到老师对他们的信任 ,这样学生就增添了勇气 ,就能大胆地 回答问题。 第五、积极创造语言情景。 目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验 ,注重对学生综合语言能力的培养和训练 ,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动 ,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂 ,安排了大量生动有趣的活动内容 ,使英语学习变得容易而有趣。教材围 绕着实用的话题 ,逐步开展教学内容和实践活动 ,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中 ,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲 ,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力 ,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处 :目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者 ,组织者 ,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱 ,不知不觉地讲多了 ,没有12 / 24 给学生思考的空间 ;知识传 授比重大 ,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习 ,转变教育理念 ,建立以学生为本的教育观念 ,树立活动教学观 ,争取做一名具有现代素养的人民教师。 经过一个学期的努力 ,期末考就是一种考验。无论成绩高低 ,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的 ,重要的是在本学期后如何自我提高 ,如何共同提高学生的英语水平。因此 ,无论怎样辛苦 ,我都会继续努力 ,多问 ,多想 ,多向前辈学习 ,争取进步 。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅 ,许多地方存在不足 ,希望在未来的日子里 ,能在各位领导老师 ,前辈的指导下 ,取得更好成绩。 2016-2016 学年度第一学期英语教学工作总结 时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。细细品味一个学期来工作的点滴 ,我最大的感受是：忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。虽然有艰辛 ,有困惑 ,但高兴的是收获了快乐 , 收获了成长，也收获了幸福 ?酸、甜、苦、辣尽在其中 ?回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直前 !因此收获颇多，现做总结。 13 / 24 第一、良好的工作态度决定一切。 “ 工作态度决定工作效率！ ” 新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。从前的我，初来乍到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。教育是需要想办法的，如果我一味地着急，也于事无补。于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。但由于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影响了自己 的身体健康。因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，做自己的心理医生势在必行！只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追求自己的事业！ 第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学 本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。每天 我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度；在课间，我经常创造条件到班上与学生进行接触，如与学生谈心。每14 / 24 次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。我还记得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地加深。当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。每天下课后，我总能从能学生那听到他这几天发生的事情，有时 是 “ 老师，我爸爸送给我一 只手表 ” 有时是 “ 老师，我妈妈买给我一个铅笔盒 ” 有时是“ 老师，我昨天晚上听了录音带，学习到第几几课了。 ” 有时是 “ 老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假 ” 。等等，什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。而我总不忘记叮嘱他们要利用好时间学习。 不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。每天我走进教室时，学生都很兴奋地呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。学习状态非常佳。特别是我从广州回来的那几个星期里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是 98。每逢节日，我都会 搜索一些资15 / 24 料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、元旦时，学生都能用英语祝福我。圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，如果我们付诸行动的话，一定能够实现！从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了！ 第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一 著名教育家叶圣陶先生说过： 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ?行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。因此在教学中我十分注重学生课堂英语学习习惯的养成。如：上课前的习惯。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活动。 严守纪律，专心听讲的习惯。文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗 透西方英语国家的各种礼仪。主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。 每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，逐步提高英语快速反16 / 24 应。加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课本每单元的教学进行环保教育。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其至关重要。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。英语课上，在这一阶段，我多 以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动 中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。 第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。 在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。 1、课堂纪律。每节课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下得分最多的小组可以在后黑板 “ 梯子 ” 上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员可以向老师领取一份礼物。 2、作业与听写方面。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累 计 5 个章的可以颁发一张奖状。听写连续 5 次 100分的同学可以领取一张奖状。 3、背诵。每节课留出 5 分钟左右的时间让学生自由背诵。课后鼓励学生背诵给老师听并17 / 24 盖章，累积 20 个章的同学可以领取一张奖状。 在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板上。学生都非常喜欢奖状和礼物。每次都十分等待考试。运用奖励机制有利于充分调动学生的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感 。 第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展 学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于教学中，才能促进教学。这学期，我全身心投入研究儿童英语这本新教材的教法与学法。幸运的是，能够参加东莞市儿童英语教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两 节示例课，让我对儿童英语的教法学法有了另一步了解。回到学校后，我认真钻研教材，以学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于实践中。经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破。我的设计获得了镇教研员的好评，同时定为 11 月 “ 镇英语教研日 ” 儿童英语的观摩课。学生们再一次上公开课，对他们的鼓励颇大。 “ 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 ” 歌德 18 / 24 我崇尚快乐教学，一切以学生的兴趣为主！在教学中，创设真实的与学生年龄特点、生活紧密相连的情景，引起学生内心世界的反响与共鸣，产生细致的情感体验，让学生拥有一定的身份来达到一定的目的。学生学得愉快，对学习的热情就能保持。 第六、宁静志远，边教边研 有问题才值得研究！教学研究需要静下心来，只有耐心才能想到解决的办法。这学期在课堂组织、英语教学方面我都能全心全意地去钻研，请教书籍与有经验的老师、名师、专家，最终解决问题。 本学期，我勤勤恳恳地教书育人，虽然遇到很多困难，但 我相信只要有一颗坚持不懈的心，所有的问题都能迎刃而解！ 2016 英语教学工作总结 这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期19 / 24 的努力，获取了很多宝贵的教 学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教 学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，20 / 24 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “ 备教法的同时要备学生 ” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂 气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “ 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ” 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授的时候，这课的主题是 “ 如何询问和回答时间 ” ，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研 究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到 “half” 的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是 half。讲到 ”quarter” 时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是 ”quarter” 了。这样学生就形象地明白了这两个单词。21 / 24 而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习 ”What sthetime?It s?” 的句型 ，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影 响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受 到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 22 / 24 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门