品德与生活一年级上册第一单元第一课《我上学了》教学设计

1 / 6 品德与生活一年级上册第一单元第一课我上学了教学设计 品德与生活一年级上册第一单元第一课我上学了教学设计 教学内容： 品德与生活一年级上册第一单元第一课我上学了 学情分析： 一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任 老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。 教学目标： 知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。 2 / 6 行为与习惯：懂得书包文具的重要 ,形成对书包等学习用品的正确态度。 情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。 教学重点： 让学生了解小学生活的习惯和规 范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。 教学难点： 对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。 教学准备： 视频动画上学第一天， PPT，歌曲上学歌 课时安排： 3 课时 第一课时完成教材 P2-P3 页内容，话题为 “ 上学去 ” ； 第二课时完成教材 P4-P5 页内容，话题为 “ 上学就是不一样 ” ； 第三课时完成教材 P6-P7 页内容，话题为 “ 我的新书包 ” 。 活动过程： 第一课时上学去 活动一新营小学欢迎你 1、师 :首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的3 / 6 到来！看到你们 有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？ 2、学生发表各自的看法。 师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！ 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “ 老师们开学前打扫、整理教室 ” “ 一年级分班名单 ” “ 学校的欢迎新同学的红色横幅标语 ” “ 班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信 ” “ 开学当天校长老师们在门口欢迎学 生 ” “ 采访一位一年级老师对新同学们的祝愿 ” （如果是班级任课老师的视频更好） 4、学生欣赏照片，感受温馨。 5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。 【设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。】 活动二上学的心情怎么样 1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2、学生用语言描述自己的心情，老师用简单的语言记录下4 / 6 来，并请同学们自己出主意解决。 3、学生活动：为小伙伴出主意。例如： “ 我听不懂老师的话怎么办呢？ ” （可以再问老师一遍，没有关系） “ 没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识 ”（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。）“ 我找不到我们班的 *老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。） ” 过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗？ 4、小游戏：我很 ，我不 让学生感到开心就大声说 “ 我很开心 ” ，很紧张大 声地喊出“ 我不紧张 ” 。（诸如此类） 【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题。引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。引导他们一起想办法，解决实际关心的问题。鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助新生缓解 “ 入学焦虑 ” ，为入小学创设一个良好的开端。】 活动三我的美丽愿望 5 / 6 1、师：播放上学歌，学生欣赏歌曲。 2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更 多。那么，来到新校园，你们有什么愿望呢？ 3、学生说说美好的愿望。（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等） 4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长！ 5、在歌声中结束本课。 【设计意图：歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显