二年级音乐上册时间的歌复习学案人音版.docx

二年级音乐上册时间的歌复习学案人音版第二时间的歌教学目标1通过听在钟表店里、调皮的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。教学内容聆听在钟表店里教学基本要求1初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?用简短得语言讲给大家听。聆听调皮的小闹钟教学基本要求1聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗?2听录音，学生可随着本上的图谱用手指指点。3发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示你听到了。4再次复听时，把小闹钟走动的声音画在本上，看看谁画的次数准确。表演时间像小马车教学基本要求1用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪一乐器像马铃声?哪一乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更合适?等等。4分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。歌曲学会后，跟着老师唱唱名，看谁唱得清晰又准确。编创动作建议第14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。第6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第78小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第911小节：做一次甩鞭动作；第1112小节再做一次甩鞭动作。第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。第116小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。表演这是什么教学基本要求1静静地听歌曲录音。提示：歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。2听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3小声跟着老师琴声有感情地读歌词。4跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强、连贯。分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。6和老师用接龙的方式唱唱名，可由老师唱一句，学生唱一句，再交换。7用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲击才最合适?听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。编创与活动：传消息这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的本上画大红花。编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?3还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。教学建议1本可安排两时完成。2注意让学生有重点地聆听。这两首乐曲都要重点感受节奏。引导学生去探索、发现它的相同与不同。教材分析1管弦乐在钟表店里在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“滴嗒滴嗒”的声响，把人们带进了钟表店。大钟响起了庄重而宏亮的报时声：接着出现乐曲的主题，它模拟钟表嘀嗒的摆动声，“”这欢快跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题：可爱的杜鹃叫了，时钟三响，旁边的闹钟也“嘀铃铃”地呼应，传报现为下午三时。仿佛告诉人们：该休息了，工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。接着，八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板：不久，时钟停止走动。啊，忘了上发条!赶紧补上。接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现，情绪更为热烈，展现了钟表店里热闹的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在时钟报时的钟声中结束。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。2管弦乐调皮的小闹钟此曲也有泽作打切分音的钟、打出切分节奏的闹钟，由美国作曲家、指挥家安德森作于194年。同年夏季由波士顿通俗管弦乐团首次演出。安德森是当代美国著名的作曲家、指挥家。国剑桥。他从小喜欢音乐，早年师从辟斯顿学习作曲。1930年，安德森来到德国进修。后入美国哈佛大学学习时，成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。193年，他到波士顿担任过管风琴师，后来又到纽约从事指挥工作，在此期间，他创作、改编了一些管弦乐曲。第二次世界大战期间，他被征入伍，曾在美国陆军当翻译官。战后，他又回到波士顿，经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲，还在一些乐团担任客席指挥，曾任美国作曲家协会主席。197年月18日，逝世于伍德布里，终年68岁。安德森的代表作品有：管弦乐哈佛幻想曲、打切分音的钟、以色列组曲、小号手的摇篮曲、会跳舞的猫、打字机、蓝色的探戈、遗忘的梦、船长和国王、爵士拨弦曲等。194年的一天，安德森房间里的一台小闹钟出了毛病，它走走停停，激发了作曲家的创作灵感，写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲，幽默而诙谐。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏，最后陷入毁坏的困境。乐曲为大调、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，它刚刚进行了一个乐句，就出现了切分节奏。但它很快又恢复了正常。木鱼在主题出现切分音之后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了一个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色