一年级数学课内课外辅导总结

1 / 21 一年级数学课内课外辅导总结 一年级数学课外辅导总结 一学期以来 ,在学校领导、老师们的关心和支持下 ,我在 “ 培优补差 ” 工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施 落实 “ 培优补差 ” 的内容 ,使学生能较好的得到发展。通过内化教育 ,学生的学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 ,不管是优等生或是潜能生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是 “ 要我学 ”, 现在是 “ 我要学 ” 。通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功 ,学生的自信心 ,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 : 一、教学观念的积极转化 ,家长的热心配合 。在工作过程中 ,教师的观念能积极转化 ,由以前看分数 ,注重优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 ,“ 恨铁不成钢 ”, 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 ,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析 ,群体分析 ,确立发展目标和措施 ,找出每个学生的优点 ,缺点 ,潜在的优点 ,缺点 ,新的生长点 .用发展的眼光看自己 ,分析别人 .积极对待学生的每2 / 21 一个闪光点 ,施以恰如其分的鼓励性评价 ,家长能热心配合 ,使得每一位学生能安心于课堂的学习 ,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、在班级里建立学生的学习档案 ,依此进行分层 ,设立不同层次的学习帮扶小组 ,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ,改变老师补课 ,留课的陋习 ,把问题交给学生去独立解决 ,老师起指导作用。其次 ,依据学生的能力 ,对各层次的学生分别有不同的完成 目标 ,由易而难 ,逐层推进。 三、实行 “ 低、小、多、快 ” 的教法改革 ,充分发挥学生相互教育 ,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识 ,基础 ,能力和心理准备的实际 ,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 ,使新旧知识产生联结 ,形成网络。根据学生实际 ,确定能达到的实际进度 ,把教学的步子放小 ,把教学内容按由易到难 ,由简到繁的原则分解成合理的层次 ,分层推进。在实际教学中 ,根据本学生实际精 心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈 ,及时发现学生存在的问题 ,及时矫正及调节教学进度 ,从而有效地提高课堂教学的效益 ,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中 ,我采取了这样一些3 / 21 措施 : 1、培优重在拔尖 ,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会 ,让优生吃得饱 ,让潜能生吃 得好。 3、课外辅导 ,利用自习 ,文体课的时间 ,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名潜能生 ,介绍方法让潜能生懂得怎样学 ,激起他们的学习兴趣。 5、对于 潜能生主要引导他们多学习 ,多重复 ,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力 ,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 在一学期的时间里 ,虽然我在培优补 差取得了一定的成绩 ,但还存在着一些问题 ,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信 “ 培优转差 ” 工作一定能4 / 21 越做越好的。 一年级下册数学课内、课外辅导计划 景洪市一小 李倩莲 由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划： 一、学情分析： 我采取 “ 抓两头，带中间 ” 的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： 学优生： 1鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好 ，思维活跃，5 / 21 在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。 2在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌 握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 3在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1课外辅导。一有时间就叫他们了解 “ 课堂知识掌握怎么样？ ” 6 / 21 2发挥优生的优势，利用 “ 一帮一 ” 帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。 4利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 三、需要注意的问题： 1必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能 “ 耗费最少的必要时间和必要的精力 ” 。 2不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3经常与家长联系 ，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 7 / 21 4根据优差生的实际情况制定学习方案。 辅导学困生主要从以下几个方面着手。 1培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2要用科学的方法教育后进生。 3对学困生多宽容，少责备。要做到 “ 三心 ” ：诚心、爱心、耐心。 4老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。 5家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识 ，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。辅导学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思8 / 21 考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下： 总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 年级数学培优 辅潜总结 景洪市一小 李倩莲 从我班的基本情况来看，一部分学生在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在 “ 培优辅潜 ” 教育上做出成绩来，把 “ 培优辅潜 ” 教育的效果落到实处。 针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的 “ 培优辅潜 ” 方法，并取得了一定的效果。 9 / 21 根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、 不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。 由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学 生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。 总的来说，在 “ 培优辅潜 ” 的工作中，虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在 “ 培优辅潜 ” 的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进 步。 10 / 21 一年级数学课外辅导总结 一学期以来 ,在学校领导、老师们的关心和支持下 ,我在 “ 培优补差 ” 工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实 “ 培优补差 ” 的内容 ,使学生能较好的得到发展。通过内化教育 ,学生的学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 ,不管是优等生或是潜能生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是 “ 要我学 ”, 现在是 “ 我要学 ” 。通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功 ,学生的自信心 ,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 : 一、教学观念的积极转化 ,家长的热心配合。在工作过程中 ,教师的观 念能积极转化 ,由以前看分数 ,注重优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 ,“ 恨铁不成钢 ”, 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 ,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析 ,群体分析 ,确立发展目标和措施 ,找出每个学生的优点 ,缺点 ,潜在的优点 ,缺点 ,新的生长点 .用发展的眼光看自己 ,分析别人 .积极对待学生的每一个闪光点 ,施以恰如其分的鼓励性评价 ,家长能热心配合 ,使得每一位学生能安心于课堂的学习 ,把潜能生的厌学情绪11 / 21 抑制在一个最低点上。 二、在班级里建立学生的学习档案 ,依此进行分层 ,设立不同层次的学习帮扶小组 ,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ,改变老师补课 ,留课的陋习 ,把问题交给学生去独立解决 ,老师起指导作用。其次 ,依据学生的能力 ,对各层次的学生分别有不同的完成 目标 ,由易而难 ,逐层推进。 在实际教学中 ,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈 ,及时发现学生存在的问题 ,及时矫正及调节教学进度 ,从而有效地提高课堂教学的效益 ,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中 ,我采取了这样一些措施 : 1、培优重在拔尖 ,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会 ,让优生吃得饱 ,让潜能生吃得好。 12 / 21 3、课外辅导 ,利用自习 ,文体课的时间 ,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名潜能生 ,介绍方法让潜能生懂得怎样学 ,激起他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习 ,多重复 ,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力 ,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 在一学期的时间里 ,虽然我在培优补差取得了一定的成绩 ,但还存在着一些问题 ,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信 “ 培优转差 ” 工作一定能越做越好的。 一年级下学期数学课内外辅导总结 一、指导思想： 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认13 / 21 真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本班有 28 名学生，其中有 8 名同学学习认真，各方面表现突出。有 7 名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约 5 名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有 8 名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取 “ 抓两头，带中间 ” 的方式，力求做好学生的辅导的工作 。 三、辅导目标 1、通过课外 ,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作 ,每周至少 2 次的辅导 ,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 14 / 21 对象：本班优等生、中等生和后进生 形式： 1、利用课外时间辅导 2、 利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “ 因材15 / 21 施教、对症下药 ” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加 强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” 。 7、经常找学困生谈心，教育他们明 确学习的重要性，端正学习态度 . 16 / 21 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到 “ 堂堂清 ” 、 “ 天天清 ” 、“ 周周清 ” 。 9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： 1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀 的学生，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 17 / 21 一年级下学期数学课内外辅导总结 嘎洒中心小学 汪莉 一、指导思想： 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、 定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下： 二、学情分析： 本班有 28 名学生，其中有 8 名同学学习认真，各方面表现突出。有 7 名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约 5 名同学能按 时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有 8 名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取 “ 抓两头，带中间 ” 的方式，力求做好学生的辅导的工作。 18 / 21 三、辅导目标 1、通过课外 ,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作 ,每周至少 2 次的辅导 ,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和后进生 形式： 1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册