一年级读书活动总结

1 / 19 一年级读书活动总结 一年级读书活动总结 学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到 “ 我读书，我快乐 ”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书 为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习 一、营造书香班级 ： 建立 “ 班级图书角 ” 。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册 开展 “ 换一本书，交一个友 ” 活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 记住班级读书口号 “ 今天你读书了吗？ ” ，让这句话成为同2 / 19 学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 二、指导学生掌握读 书读报的方法。 第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。 三、交流评论。 可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行 “ 好书推荐 ” 交流。 四、进行读书活动。 不仅让学生 “ 会读 ” ，而且使学生 “ 乐读 ” 、 “ 好读 ” 。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选3 / 19 读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。 “ 与好书做伴，与文明同行 ” 。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯， 使学习成为我们的一种生活状况。 “ 营造书香班级，让好书陪伴学生。 ” 这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建 “ 书香校园 ” 、争创 “ 书香班级 ” 的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在 “ 大阅读 ” 这块热土上，我们获得了一定的收获。 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。 4 / 19 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了 “ 温馨的家 ” ，同学们取书看书也更加方便了。 我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。 三、开展特色读书活 动 1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读 365 首儿歌中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。 2.学生认字量加大后，逐步引导学生读跟着地图去阅读中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，5 / 19 如安徒生童话、格林童话等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划 ，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 四、交流读书所感所思 充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可 以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。 五、评选 “ 读书小明星 ” 能出色认真完成书海扬帆，并在 “ 优秀作业展 ” 中被展出十次以上的； 在读书交流会上有出 色表现的。 一学期阅读适合本人阅读水平的书籍 5 本以上的。 6 / 19 针对以上要求，三条要求都达到的学生共有 12 人，这些同学被评为班级 “ 读书小明星 ” 。 有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。 读书活动总结 龙头中心学校 郭 亮 一年级读书活动总结 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了 “ 书香伴我成长 ” 的读书活动，从此7 / 19 学校掀 起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。 一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。 对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的 难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。 我们班的活动口号：快乐读书，快乐生活 活动安排： 建立读书活动管理小组 组长：毛雨彤、王雪莲 副组长： 周欣怡、王泽军、赵迎晨 建立班级图书角和个人小书库 8 / 19 读书活动中，班级建立起班级图书柜 ，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。 在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。 读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小简报、读书征文比赛、报刊剪缉等。 、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好阅读记录卡 每个学生结合个人实际，填写好 “ 书香伴我成长 ” 读书活动阅读记录卡。 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。 班级组织一次 “ 读书交流会 ” 展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。 9 / 19 2、 举办读书展览： 班 级定期举办 “ 读书博览会 ” ，以 “ 书海拾贝 ” 、 “ 我最喜欢的 ” 、 “ 好书推荐 ” 等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。 、作品交流展示，享受成功喜悦 1、 “ 小书童、小学士、小硕士、小博士 ” 评比 每学期能读书 3 本以上，并能精读其中 5 篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为 “ 读书小学士 ” ，若达 5 本的，则升级评为 “ 读书小硕士 ” 。 2、颁发奖品。 二、选购适合孩子的图书 一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以10 / 19 下三点： 1、必须是注音读物； 2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明； 3、孩子喜欢的图片。 三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行 读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如 365 夜故事、三十六计、十万个为什么、成语故事等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。 四、书海泛舟，成果丰硕 这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3 本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流 。 读书永远是人生学习的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热11 / 19 爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。 一年班读书活动总结 2016-2016 学年度第二学期 学期初，我结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到 “ 我读书，我快乐 ” 的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游， 以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习 一、营造书香班级 1.建立 “ 班级图书角 ” 。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册 2.开展 “ 换一本书，交一个友 ” 活动，鼓励孩子们好书要12 / 19 相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 3.记住班级读书口号 “ 今天你读书了吗？ ” ，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 二、扎 实开展好学校的特色工程 在掌握读书活动的内涵下，逐渐形成了自己本班的特色。 5分钟左右的听故事，主要以儿童成语故事和一般故事为主，旨在激发学生读书欲望，并从中午的疲劳中唤起； 20 分钟在背景音乐中老师领读阅读文库中的优美文章；剩余的 5分钟按座位顺序每天上来两位学生讲故事，刚开始先是让想讲故事的学生讲，后来等学生 的兴趣被调动起来了，再按座位顺序来讲。 三、指导学生掌握读书读报的方法 第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好 自己的眼睛；另外一般读书半小时13 / 19 后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。 第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写。 四、交流评论 可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行 “ 好书推荐 ” 交流。 五、进行读书活动 不仅让学生 “ 会读 ” ，而且使学生 “ 乐读 ” 、 “ 好读 ” 。同时建立奖励制度。在活动 过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。 “ 与好书做伴，与文明同行 ” 。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们一年级全体师生将以14 / 19 校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！ 2016-6-26 一年级读书活动总结 学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到 “ 我读书，我快乐 ”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同 学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习 一、营造书香班级 ： 建立 “ 班级图书角 ” 。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册 开展 “ 换一本书，交一个友 ” 活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 15 / 19 记住班级读书口号 “ 今天你读书了吗？ ” ，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 二、指导学生掌握读书读报的方法。 第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记 本上。 三、交流评论。 可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、 班会、课外活动等时间组织学生进行 “ 好书推荐 ” 交流。 16 / 19 四、进行读书活动。 不仅让学生 “ 会读 ” ，而且使学生 “ 乐读 ” 、 “ 好读 ” 。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。 “ 与好书做伴，与文明同行 ” 。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！ 一年级读书活动总结 作者：张爱华 文章来源：本站原创 点击数： 4431 更新时间： XX-4-11 一年级读书活动总结 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理17 / 19 想。为此，学校开展了 “ 营造书香校园 ” 的活动，提出师生每月读一 本书的口号，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一周来的读书情况作一下总结。 一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。 对于一年级 学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书