四上《趣味游乐园》导学案

1 / 4 四上趣味游乐园导学案 m 四上趣味游乐园导学案 一、教材分析 这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征，这一题材也是学生非常感兴趣的，并且有较多的素材去表现。通过本课的学习，能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、学情分析 四年级的学生已经具备很强的造型表现能力，能有主题的去表现事物。对他们来说，都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具，以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来，可能会缺乏重点。因此课前可 以布置学生回忆游乐设施的样子，玩时候的心情等等，帮助大家回忆，体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中，每个孩子都会表现出精彩的画面。 三、教学目标： 1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。 四、教学重点、难点 2 / 4 重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。 难点：认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想 象力，感受创作喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。 五、教学准备 教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。 学生准备：准备绘画工具和资料。 六、教学过程 一、谈话导入 同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，美术老师的女儿也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的） 这些器械你们玩过吗？你玩的时候是什么心情？那 同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？（这里从生活入手，调动学生参与的积极性。使学生快速的兴奋起来，回忆自己游玩时候的场景，为自己的创作打下基础） 游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起欢聚游乐场（板书课题），把最快乐的时光记录下来3 / 4 吧。 二、观察发现 1、今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？（看游乐场资料照片如跷跷板、滑梯、海盗船、过山车、疯狂老鼠、碰碰车、旋转风车 等等的图片，精彩画面定格，帮助学生回忆，为他们的更好表现打下基础） 2、其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各中小型游乐设施） 三、探究发展 同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。今天老师就带来了很多同学的作品，播放课件出示范画，提出问题：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。 四、交流创作 1.看了 这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。 2.用绘画的形式表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主4 / 4 次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。 五、总结评价 对于本课业来说，一幅成功的作品画面的趣味性应该比较强一点。评价时，应重点引导学生善于抓住人物玩