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1 / 3 四年级九色鹿教学设计 四年级九色鹿教学设计 课时目标： 1、学会本课 10 个生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，联系上下文理解 “ 见利忘义、背信弃义、恩将仇报 ” 的意思。 2、正确、流利地朗读课文，初步读好人物对话。 3、抓住关键成语概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的价值观念。 教学过程 一、导入课文，板书课题 1、同学们，今天老师要和大家一起来读一个民间故事，故事的主人公是 九色鹿。板书课题，齐读。 鹿相信大家都见过，你见过九色鹿吗？ 2、人们为什么叫它 九色鹿呢？（因为它身上有九种鲜艳的毛色，所以人们称它九色鹿。）你预习得很充分，课文的第一小节就告诉我们了，看大屏幕，去读一读。 二、初读课文，了解大意。 1、想不想读一读这个故事？自由朗读课文，要求： （ 1）借助生字表上的拼音，读准字音； （ 2）对于较长句子，反复多读几遍，读通为止。 2 / 3 （ 3）思考：课文讲了一个什么故事？ 2、学生按要求自学，教师巡回指导 3、检查自读情况，吴老师想分享一下你们的学习成果。 （ 1）出示生字词， 挣扎气愤肮脏无辜 调达调集泄露暴露 发誓斥责发财皇榜灵魂残害 见利忘义背信弃义恩将仇报 （ 2）交流 （一）第一行绿色通道中的字会读了吗？谁来挑战一下 挣扎气愤肮脏无辜 （评价，读正确，借助动作、神态、语气读出理解。） （二）调达调集泄露暴露 多音字读准了吗？（ 1）提醒 “ 调 ” 。（ 2）露有两个读音，都有显现的意思，露一般用于书面语，露一般用于口语，泄露在文中出现在九色鹿说的话里，确定读音。 （三）发誓斥责发财皇榜灵魂残害 这是课文中的一类生字，能不能写好它们？（你觉得哪个字最难记，最易错。重点指导 “ 誓 ” 的书 写：折、言为誓，古人发誓时，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，就会像这枝条一样，一折两断）描红仿写 （四）见利忘义背信弃义恩将仇报 3 / 3 （ 1）读，说这组成语有什么特点？ （ 2）那么调达到底做了什么见利忘义、背信弃义、恩将仇报的事？请你再认真地读课文，看看调达见了什么利，忘了谁的义？ （ 3）交流：见了什么利？忘了谁的义？ （ 4）这种见到利益就忘记道义的行为就叫 见利忘义。 这种违背诚信抛弃道义的行为就叫 背信弃义。 这种用仇恨报答恩惠的行为就叫 恩将仇报。 （ 5）齐读这三个词 语，读出你的感受。 4、根据出示的词语，概括课文的主要内容。 教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。 板书： 看了老师的板书，你发现了什么？ 5、总结：一篇长长的文章，我们将它的情节浓缩成几个词语这就是把文章读薄。（板书
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