四年级《我的家乡日喀则》导入教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 四年级我的家乡日喀则导入教学设计 四年级我的家乡日喀则导入教学设计 单位： xx 执教老师：肖宇 学科：音乐 课题：我的家乡日喀则 年级：湘教版小学四年级上册 类型：导入类 一、教学背景： 教材分析：本课的教学内容以藏族民间音乐为主题， *对于孩子们来说，是一个神秘而又令人向往的地方。教材选取了原汁原味的藏族民歌我的家乡日喀则作为教学内容，目的是为了让学生在参与听赏，演唱等生动有趣的音乐活动中，多方位感受和体验藏族歌曲的魅力，了解 *的音乐文化特点及风土人情。 学情分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但由于我校的学生有大部分是农村留守儿童，孩子对于我国的少数民族文化了解甚少。 2 / 4 二、教学目标： 1.初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。 2.“ 激趣、感受、铺垫 ” ，激发学生学习本堂音乐内容的兴趣。 三、教学方法： 藏族服装多媒体课件 四、教学过程： 1.教师身着藏族服装跳一段藏族 舞蹈。 师：同学们，老师刚才穿着的漂亮服装表演的舞蹈你们知道是哪个民族的吗？ 生：（藏族） 2.（多媒体课件展示藏族相关文化资料）师：藏族除了特有的服饰，藏族还有许多吸引人的地方，同学看一段视频，你在视频中看到了什么？ 生： 3.师总结：藏族主要分布在我国西南的 *自治区， *是个神秘而美丽的地方，这里有气势宏伟的布达拉宫、美丽的雪域风光，世界第一高峰珠穆朗玛峰，蓝蓝的天空下是辽阔的草原，草原上盛开着鲜艳的格桑花，还有成群的羚羊牦牛 这么美丽而神秘 的地方，大家想到这里旅游吗？（设计意图：3 / 4 调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题。） 生（想） 师：今天老师就带领大家来到 *的第二大城市日喀则，日喀则藏语的意思是土地肥沃的庄园。听！日喀则的小朋友唱着歌欢迎咱们呢！ 4.听赏歌曲我的家乡日喀则 （设计意图：让学生初步了解 *相关文化，采用视听结合法激发学生的兴趣与求知欲望。） 五、教学总结： 本课教学导入我设计了 “ 藏族舞 ” 引进，因为新的课程标准强调兴趣是学习音乐的基本动力， “ 藏族舞 ” 在调动课堂气氛的同时使孩子们产生共鸣，让他们在 “ 听、看、 说 ” 中感受西 *特的音乐文化和地理环境。首先，我穿着藏族服装跳一段藏族舞蹈，立即吸引了学生的眼球，接着我自然的引出 “ 藏族 ”, 学生马上对藏族产生好奇的心理，为了让学生直观地感受，藏族是一个能歌善舞的民族，我立刻播放一段藏族相关文化视频，学生对藏族的兴趣更浓了，（视频的背景音乐为我的家乡日喀则，在不知不觉中孩子们的脑海里留下歌曲的印象）。看了视频后总结出 *是个美丽而神秘的地方，孩子们对 *向往，然后我设计老师带着大家到 *旅游，引出日喀则，介绍 “ 日喀则 ” 在什么地
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