四年级上册unit4 my home第五课时学案

1 / 5 四年级上册 unit4 My Home 第五课时学案 四年级上册 unit4myHome 第五课时学案 一、教学目标 （一）知识目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型Wherearethekeys?Aretheyon/nearthe? 询问物品的位置；并能用功能句 yes,theyaren reinthe 作答。 4. 能 够 按 照 语 言 示 范 与 同 伴 问 答 ：Wherearethe?Aretheyunder/in/on/nearthetable? 同伴根据 No,theyaren t.或 yes,theyare.的回答把 代表keys,book,pens,glasses 的首字母写在正确的位置上。 （二）技能目标 小学四年级学生，通过本册第四单元前四个课时的学习 ， 他 们 已 经 掌 握 了 一 些 物 件 方 位 的 句 子 ， 如The_is/arein/on/under/nearthe_.为新课学习奠定了基础。在这节课，主要是培养学生向别人询问某物在哪儿的交际能力及用正确的 语音语调来朗读一般疑问句和特殊疑问句。 （三）情感目标 2 / 5 学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。 二、教学重难点 教学重点： 学生正确使用询问物品位置句型。 教学难点： 正确使用名词的单复数。 三、教学策略 尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一些评价小贴画。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step1: 热身 /复习 Warm-up/Revision Inonunder 节奏欢快的音乐让孩子们迅速进入英语学习中，同时也复习3 / 5 了方位介词。 :Whereisthecat?It s 针对歌词提问，培养学生听的习惯和能力。同时复习句型：Whereisthecat?It s Step2: 新课展示 Presentation saskandanswer Wherearethecats?Arethey ?yes,theyare./No,theyaren t. 教师示范。 sguess 教师问 Wherearethecats?学生猜。继而学生问 flowers/bears/books 在哪儿，学生猜。 采用不同图片，遮住画面的一部分，让学生猜什么东西在什么地方。激发了学生猜的兴趣，在猜的过程中，不知不觉掌握了本节课的关键句子。 sguess 猜 keys 在哪儿。放在不同的地方，学生看图猜。 4 / 5 由其他物品转移到这节课文本呈现的 keys 上。 :Wherearethekeys? 让学生听音 ，回答问题。 sguess Whatcantheysay? 给出教材画面，让学生猜他们可能在说什么。培养学生综合运用能力。 Step3: 趣味操练 Practice 在这节课中出现了两个问句，一个是特殊疑问句Wherearethekeys?另外是一般疑问句两个。在听的时候，重点关注两个句型的语音语调。 引导学生学会听和模仿，并归纳出升降调的一般规律。真正达到新课标提出的培养学生体验、感知、记忆、归纳能力。 sworkinpairs.课件给出一个角色的文本，两 人一组分角色朗读。 让学生在读的过程中，内化语言。 5 / 5 sact.表演对话。课件给出情境，让学生根据图片提示用自己的语言和动作表演对话。 课件给出情境降低了活动难度，让学生有参与的勇气和欲望。 ,answerandwrite.,学生先填图