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文档简介

1 / 4 四年级上册 Whose is this?第一课时教学设计湘少版 四年级上册 Whoseisthis?第一课时教学设计湘少版 教学目标： 1、能听懂、会说新单词 2、能听懂，会说本课对话。 3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。 教学重点： 熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。 教学难点： 掌握的用法。 教法提示： 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备： 多媒体课件，单 词卡片 教学过程： Step1Warmingup 1、师生问候。 2、自由会话和角色表演。 2 / 4 Step2Presentationanddrill 1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。 T ：canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers? S1:Itispencil. T: ?,S2? S2:No. T:Isthisyourpencil,S3? S3:yes. T: spencil. 2 、 出 示 人 物（ missGuo,Lingling,jane,Peter,mingming,Anne）的头饰及一些物品。 T:Whoarethey? Ss:Theyare T:Look！ Whatarethese? 帮助学生回答。板书单词 apurse,abag,ascarf，并带读。 T:Whosescarfisthis?canyouguess?IsthisLinglingsscarf? 3 / 4 帮助学生们猜 猜这些物品的主人是谁。 S1:It sLingling spurse. S2:It sjane sscarf. T:Idon sreadthestory. 3、出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听内容。 4、听录音，跟读，回答问题。 5、分组练习 Step3Practise 游戏 Guess,guess,guess,（猜一猜） 让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。 T:? S1:Isitjane sbook? T:No. S2:IsitPeter sbook? T:yes,itisPeter ,Peter. Peter:Thankyou. 自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文 A 部分。 Step4consolidation 4 / 4 1、创设情景，自由会话。 情景：出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们 的 主 人 。 尽 量 使 用 今 天 所 学 的 句 型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis ？ ”“ Itis” 。 2、评价。 3、练习。（见联系册
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