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1 / 3 命题作文“回家”教后反思 命题作文 “ 回家 ” 教后反思 今天，我上了一节作文指导课，收获和感触颇多，现从以下几个方面反思。 一、教学目标的达成 本节课的教学目标是通过引导学生确定一个主题、精选材料，写出具有真情实感并有 “ 亮点 ” 的习作片段，这个教学目标基本完成。但对例文回家的品析还不具体、不到位，时间安排有点欠妥。 二、教学难点的的突破 这节课的难点是 “ 捕捉叙事中的动情点让习作亮起来 ” 。这一难点靠点评例文中的 “ 亮点 ” 和例文中不具备的“ 亮点 ” 来突破 ,由于时间紧张，最后未 逐段逐点来品析，只是交给学生制造亮点的方法，实在有些遗憾。 三、教师的教和学生的学 我在教学中注重了情感交流，从导语到欣赏歌曲再到英语和汉字 “ 家 ” 的活动都贯穿了激发兴趣、情感教学的理念。从说 “ 家 ” 到想 “ 家 ” 再到忆 “ 回家 ” 片段并写出，循序渐进，层层推进。学生的学习都比较积极，个人展示、独立写作都较踊跃，参与度较高。遗憾的是学生展示的人数只2 / 3 占了四分之一，受时间限制，学生之间的互相点评比较积极到位。 四、 “339 大循环教学环节推进反思 “339” 大循环课堂教学环节主要以预示、展示 、点评、检测为主，本次作文课设计的导学案检查在课堂活动中进行，展示与点评交叉进行。有关学生展示写对 “ 家 ” 的赞语和个人写 “ 回家 ” 片段的展示是这节课的亮点，教师点评和学生点评相结合，鼓励学生习作中的优点和进步。但在点评刘文旭同学的片段时只注重了他的景物描写和语言表达，未对他的主旨不明确做具体指导。通过例文品析来检测学生技巧的掌握这一点，仍不够细致扎实有效。 五、一些启发 作文课就是要培养学生的语言表达能力和写作技巧，不能做一些虚浮的安排。在以后的教学中 ，我要从实从细，删除无效教学环节，适当延长有效教学指导时间。再者，我面对的是中考作文，所以作文教学中应渗透中考作文的两大要求；真情实感和创新，不能将学生的思维局限在某一领域内。在以后的作文批改中，我要尽力将学生习作中的 “ 动情点 ”和 “ 亮点 ” 一一圈点勾画出来，让学生明白自己习作 “ 好 ”在何处， “ 劣 ” 在何处，下一次能够有所改变进。在以后的作文训练中我要尽力限定时间，培养学生构思、立意、选材、速写的能力。 3 /
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