四年级上册《三位数除以两位数的估算》教学案例

1 / 4 四年级上册三位数除以两位数的估算教学案例 四年级上册三位数除以两位数的估算教学案例 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 101页例 2，课堂活动以及练习十九第 5 8题。 【教学目标】 1掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。 2在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。 3在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。 【实验目标】 通过多媒体网络 教学，使学生体会到应用题本是来源于生活，应用于生活等方面，通过多媒体网络教学，在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。 【教学过程】 一、创设情景、回顾知识 1口算： 2估算：提问：除数是一位数的除法该怎样估算？ 2 / 4 教师：今天我们继续探讨估算除法。（板书：估算除法） 二、独立尝试、合作研究 1课件出示例 2主题图：从重庆出发，普通客船每时行 20km，大约（）时可以行 207km。 口头列式并解答，说一说你是怎样估算的？要点：将 207km看作 200km， 课件出 示： 20020=10 （时） 2课件出示例 2 第一组信息。提出问题，连贯的说一说条件和问题。 从重庆到三峡大坝全长 624km，如果乘坐普通客船每时行23km，去三峡大坝大约需要多少时？ （ 1）列式并说一说为什么用除法？要点： 624 里有几个 23就要行几时（为小结数量关系 “ 路程 速度 =时间 ” 作好铺垫）。 （ 2）说一说你是怎样估算的？要点：可以把 624 看成 600，把 23看成 20，再口算。也可以把 624看成 620，把 23看成20，再口算。根据学生的回答进行梳理。 课件出示 6242330 （时） 6242331 （时） 60020=3062020=31 3.独立尝试练习。 课件出示例 2 第二组信息。 从三峡大坝到重庆全长 624km，如果乘坐高速快船每时行3 / 4 52km，回重庆大约需要多少时？ （ 1）列式并估算。 （ 2）说一说你是怎样估算的？若有不会的同学，可以请教同桌、同组同学或老师。 （ 3）集体交流 分两个方面。第一，为什么用除法？（ 624里有几个 52就要行几时）第二，你是怎样估算的？（把 624看成 600，把 52 看成 50，再口算） 课件出示 6245212 （时） 600 50=12 三、小结 课件出示 （ 1）除数是两位数的除法怎样估算？被除数看作整百数（或几百几十数），除数看作整十数，再相除。 （ 2）从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系？路程 速度 =时间。 四、练习巩固、熟练估算 三位数除以两位数的估算课后问卷 估算： 1437063293240703455547846 统计数据分析 学生对本节课知识掌握情况统计 图表 能准确进行估算的人数正确率 % 4 / 4 实验班（ 40人） % 对照班（ 40人） % 效果分析： 从实验数据可以看出，实验班和 对照班能够正确进行估算的人数同样多，正确率都是 %，说明本节课使用多媒体课件的效果并不明显，虽然使用多媒体课件激发了学生的兴趣，但有的学生会被课件上的图片吸引，而忽略了本节课主要内容的学习，没有认真地学习估算的方法，从