业务学习工作总结

1 / 19 业务学习工作总结 医院业务学习总结 一年来，按照年初全年业务 学习工作计划，全院干部职工通过医院组织、个人自学、定期检查、考核及评比等多种形式进行了业务学习，使医务人员的基本知识、基本技能、基本理论有了明显提高，综合服务能力得到了加强，现就业务学习情况总结如下： 一、认真贯彻落实市卫生局关于开展 “ 五项活动 ” 的精神，结合医院实际制订了活动实施方案，并狠抓落实，加强了医疗缺陷管理、三基三严、医疗质量管理、院感管理等多个薄弱环节的管理力度，促进了医院各项工作的发 展。 2、进一步狠抓 “ 三基三严 ” 培训学习，为确保医疗质量，提高整体医疗人员的素质。我们对全院医疗技术人员，加强了基本理论、基本知识、基本技能的学习和培训；每月初医疗质量管理小组成员深入科室监督检查，发现问题，及时纠正，使医院的医疗工作逐步形成制度化、标准化、规范化管理。 2 / 19 3、加强人才 培养，提高业务技术能力。为进一步提高医疗质量，加强人才培养。全院干部职工认真学习专业理论知识、医疗卫生法律法规及各项规章制度。全年，医院共选送各科室骨干共 3 名同志参加进修、学习；多名同志参加了医学继续教育本科、专科的学习，通过业务学习，有力地提高了我院医务人员综合业务技术水平，规范了医务人员的医疗服务行为。 4、加强病历书写规范、护理文书书写规范、临床用血规范、医德医风建设、临床常见病的学习、肺结核等传染病预防知识的培训，提高职工对传染病的正确认识，发现传染病患者后及时上报、转诊。 总之，在 2016 年度业务学习工作中，医院取得了一些成绩，但还有很多不足之处。在今后的工作中，我们要坚持不懈地抓好业务知识学习培训工作，进一步提高全体医务人员的业务素质，促进医院工作更快、更好地全面发展 。 巩留县第二小学 2016-2016 学年第二学期业务学习工作总结 一、指导思想 3 / 19 为了贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课 堂教学效率，切实提高老师的专业理论水平和专业技能水平，为老师的可持续发展奠定坚实基础，以适应当前的教育教学改革，培养全面发展的学生，努力建设一支高素质的老师队伍。 二、学习的方法和目的 采用个人学习和集中学习相结合的方法。要求全体老师在学习理论的基础上，本着 “ 学理论要精，要管用 ” 的原 则，拓宽业务理论知识，提高个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，不断发现教育教学中存在的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存在的难点，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，每位教师每周写一篇读书笔记，每周开展一次集体评课、备课活动，每两周进行一次集中业务学习活动，并做好学习记录，每位教师每学期至少上一节交流课或优质课。使每一位老师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。 三、学习的主要内容 4 / 19 1、明确课程改革的新理念和新要求。学习新课标，鼓励老师自学自练相结合，理论联系实际，开展了尝试教学，探索教学方法。 2、学习有关教育法规和文件，上级下发的有关学习材料。切实提高老师素质和教书育人的意识。学习教育教学常规管理理论和有关规定，学习有关班集 体建设、师德建设和民主管理的报道文章。 3、认真学习和领会教育教学理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。 4、了解学科的发展动向和最新的 研究成果。组织老师结合自学的内容，进行研讨、交流，达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。 5、学习教育教学的有关杂志、报刊，让老师从中学习一些专题性的课教学理论和学科性的课堂教学方法，不断优化课堂教学成果。 四、学习要求 5 / 19 学校鼓励老师积极自学教育教学理论和专业技能。对积极自学教育教学理论和专业技能的老师，学校给予了表扬和鼓励。 学校提倡老师善于作 “ 反思型 ” 老师，加强 “ 个案研究 ” ，教师善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。鼓励 “ 即时性 ” 教研方式，开展了 “ 师生结对和同伴互助 ” 活动，使教师养成了 互助随时教研的风气。同事间平时能利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题，也从教学实际中提高了每位老师的自身素质。 总之，本学期的业务在学校领导的精心组织下，在全体数学教师的共同努力下，使业务学习能顺利进行，取得了一定的实效，使全体老师的专业水平和课堂教学技能都有了明显提高，有利地促进了学校的教育教学工作。 巩留县第二小学 2016 年 6 月 28 日 6 / 19 业务学习工作 总结 21 世纪的中国小学数学教育，正面临着信息社会和市场经济的巨大挑战。培养学生 “ 解决问题 ” 的能力是小学数学教改实验的一个重要方向，也是新课程标准的一个基本要求，它是一种全新的教学模式。因而在实际教学中必须认真研究“ 解决问题 ” 的策略， “ 解决问题 ” 的教学策略可通过对问题情境的创设、实物的主动操作、小组之间的合作交流、密切联系生活实际等方面进行研究。 “ 问题是数学的心脏 ” ，教师在教学中应努力研究 “ 问 题解决 ” 的相关策略，通过“ 解决问题 ” 培养学生的自主性、创造性和解决问题的能力，促进学生的全面的发展，为学生提供更多展示自己才华的机会，培养学生的创新意识及创新精神。 通过本学期的业务学习使我更加深刻的认识到培养学生的 “ 解决问题 ”能力是新课程标准的一个基本要求，也是小学数学教改实验的一个重要方向。在新课程中，以 “ 问题为中心的学习 ” 是课堂教学的一种新模式。以前，教师认为做题就是解决问题，而新课程强调的是：通过设计真实、复杂、具有挑战性的开放问题情境，引导学生参与探究、思考，让学生通过一系列问题的解决来进行学习。 “ 解决问题 ” 过程是学生的一种“ 再发现 ” ， “ 再创造 ” 。因而在实际教学中教师应认真7 / 19 研究 “ 解决问题 ” 的策略，培养学生的创新精神。下面浅谈我学习中总结的一些策略： 1、创设情景、收集信息 课一开始，借助主题图创设生动有趣的教学情境，把抽象的数学知识与生活实际联系起来。策略是先让学生观察主 题图。图上画了些什么，写了些什么，让学生独立认真地看让学生说一说，你观察到了什么，理解到了什么？通过观察汇报，营造学生想提出问题的心理倾向，为本节课要研究的问题提供了认知的基础，激发了学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，为学生自主探索、解决问题营造氛围。 2、整理信息 、提出问题 教 材上的信息在一定意义上说，它是为知识的生长，形成、发展服务的，是为学生的思维提供线索的。信息是要通过筛选来达到为学生掌握知识服务的这一目标的。 策略是：当学生汇报后，教师引导学生：同学们，你们能不能从数学的角度。用数学的眼光提出一些数学问题吗？有时候教材里先提了问题，可以想引导一下后，还可提什么问题？学生根据自己的学习经验，可以讨论式提出，也可单独提出，也可按8 / 19 教师的要求提出 ?问题筛选，根据学生年级的不同，学生知识水平的不同，对于提出的问题可以有两种处理办法，一是教师根据本节学习的重点直接提出要研究解决的问 题，二是学生自己选择要解决的问题。但无论怎样，都要为主题服务，千万不能泛泛而谈，冲淡了教学的重点和难点。 3、自主合作、探究问题 问题提出后，给学生留出充足的空间和时间，让每个学生运用已有的知识和经验，自主寻找解决问题的途径、方法和策略，然后在组内交流，并形成初步的方案。在这一过程中 ，教师要参与到各组中及时撷取信息，适时引导调控。 策略是： 个人或小组针对问题进行自主探究，或讨论、或实验、或举例验证 ?自觉矫正错误，逐步得出结论，教师收集同学们存在的共性问题、疑难问题、核心问题、难点问题 ?组织学生汇报、讨论、交流，可以让学生到讲坛上去 讲，去演示，去填写 ?，对问题的不同看法可以争论，辨析，积极地发挥学生的主动性教师启发点拨，引导学生回顾探索过程，在重点的地方，难点的地方进行归纳总结思考方法，9 / 19 指导解题策略。 4、交流方法、 解决问题 “ 交流方法 ” 是教师主导与学生主体有机结合的关键环节，教师的主要责任在于组织学生进行有效的数学交流，激活学生的思维，拓宽学生的思路，在方法的理解这一重点内容与难点内容上进行有效监控。策略是：小组派代表向全班汇报，展示本组的研究成果。各组成员认真倾听相互评价，表示赞同、反对，并允许驳斥、批判，质疑释疑，开展有竞争的合作。自由发言，对全班已有各种意见自觉进行比较、归纳、概括，得出自己认为最佳的方法、策略。教师了解、把握小组合作学习情况，创设恰当氛围，组织学生辩论，并同时引导学生用适当的方式理解数学问题。组织引导 各小组提出不同的相法，发现新的思路、方法及时扩散，并给予及时评价和指导，为较多学生创造 “ 代表集体 ” 的机会，将小组共同的认识成果转化为全班共有，激励创新，拓展思维。 5、尝试训练、灵活应用 学生掌握了方法，还要在不断的练习应用中深化理解。使得学生切实掌握。在这一环节中既安排一些基本题， 让学生用10 / 19 已掌握的知识进行解答，以达到巩同应用的目的；也安排一些发展性习题，让学生从不同角度灵活运用已有的知识解决问题，以拓展学生的思维，同时也可以引导学生由课内向课外延伸，学以致用，解决一些生活中的实际问题，以培养学生的应用意识：策略是：教师根据教学目标、重点、难点设计好练习。结合学生知识，能力的差异，组织学生分层练习，分类反馈评价，指导、调控。学生人人完成基础题的练习，低等生在完成基础题的基础上，尽力完成综合题，中等生在完成综合题的基础上，尽力完成提高题，优等生三种练习都完成。 6、拓展创新、体验成功 21 世纪课改明确提出要培养学生的实践能力，在教学中为学生创造机会，去体会数学与日常生活的密切联系，在创设的生活情境中使学生逐步形成能力。体验成功，萌动欲望。在教学中教师一方面要及时表扬、鼓励学生，另一方面还要及时引导学生表达自己的心得体会、感受，进行自我评价、自我反思，让学生体验到探究 的乐趣、享受成功的快乐。从而萌发再提问、再创造的欲望。形成发现问题， 解决问题，体验成功 ，发现问题的良性循环。这一环节应贯穿在整个教学过程之中。这样学生就会带着问题走进课堂，又带着11 / 19 问题走出课堂，走向更广阔的空间。策略是：此环节依据教学目标和学生在学习中存在的问题，教师挖掘并提供创新素材：设计有针对性、代表性的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步的培养与提高。 好的数学老师必须掌握合适的教学策略。只要我们广大小学数学教师在新课程改革中勇于思考 ,敢于创新 ,大胆实践 ,拥有了新课程下 “ 有效教学 ” 的理念 ,把理论与教学实践相结合 ,不断积累和掌握有效教学的策略 ,就会在小学数学教育教学中 ,为全面提高学生的数学素养 ,促进学生的发展作出更大贡献。通过本学期的学习， 我对小学数学教学有一个比较清晰的认识，领悟了小学数学教育教学工作的真谛，掌握了小学数学教学基本策略，从而提高了从事小学数学教学工作的基本能力。 教师业务学习工作总结 祁县三中 12 / 19 在这工作繁重、任务艰巨的一年里，我校全体教师在上级教育部门的直接关心领导下，认真贯彻党的方针、政策，积极学习先进的教育思想，进行课程改革。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，认真开展了每周的教师业务学习，取得了令人满意的成绩 。具体总结如下： 一、加强领导班子建设 ,建设优良师资队伍。 1、领导班子以身作则 。 学校领导班子抓住契机，不断加强自身建设，倡导率先垂范、以身作则的精神，积极参加培训班进行政治理论学习和业务学习；开展批评与自我批评，自觉接受社会监督，增强依法治校、依法执教意识；增强班子的凝聚力和战斗力，努力提高自身思想素质和管理水平。领导班子的以身作则给教师们树立了良好典范，在今年的民主测 评中，我校领导获得了教师们的一致认可。 2、教师更新观念，积极进取。 13 / 19 建设一支结 构合理、思想过硬、业务精通的教师队伍，是推进教育改革、提高教育质量的关键。我校坚持深入开展 “ 三个代表 ” 重要思想的学习教育活动，加大校本业务学习培训工作力度，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力。对他们做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。通过有意识的培养，我校的青年教师在政治思想上、业务水平上都有了很大进步。 二、学生德育工作、教师师德建设一齐抓。 我校坚持把教师的政治学习作为一项重要工作，组织全校教职工深入学习贯彻党的十八大精神，本学期我校认真制定教师政治学习计划，定内容，定时间，采用分散自学与集中学习相结合的原则，在学习有关教育法规法令的基础上，还学习了等 内容， 三、教学为本：全面提升教育教学质量。 1、大刀阔斧，进行教育教学改革。 14 / 19 更新观念，转变方法 。三段四步教学模式改革在我校的全面铺开，对教师的教育理念、教学方式提出了更高要求。今年我校继续组织全体教师认真理解新课标、领会新教材，掌握新教法，以适应新课程改革新形势的需要。学校领导深入教学第一线，开展听课活动。以点带面狠抓课程改革，积极实施课题研究，变革教师的教学方式和学生的学习方式。 2、 全面发展，提高业务水平 在浓浓的教学氛围中，教师们精业务，多发展，相互学习，友好竞争，除了在教学上有出色表现，还在各种形式的比赛中体现出了自身过硬的综合素质。一年来，我校教师获得了不少教学以外的各种奖项。 总之，本学期的业务学习在学校领导的精心组织下，在全体老师的共同努力下，使业务学习能顺利进行，取得了一定的实效，使全体老师的专业水平和课堂教学技能都有了明显提高，有利地促进了学校的教育教学工作。 2016/1/20 15 / 19 2016 2016 业土小学教师业务学习工作总结 在这工作繁重、任务艰巨的一年里，我校全体教师在党委政府和上级教育部门的直接关心领导下，认真贯彻党的方针、政策，积极学习先进的教育思想，进行课程 改革。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，认真开展各项工作，取得了令人满意的成绩。具体总结如下： 一、加强领导班子建设 ,建设优良师资队伍。 1、领导班子以身作则。 学校领导班子抓住契机，不断加强自身建设，倡导率先垂范、以身作则的精神，积极参加培训班进行政治理论学习和业务学习；开展批评与自我批评，自觉接受社会监督，增强依法治校、依法执教意识；增强班子的凝聚力和战斗力，努力提高自身思想素 质和管理水平。领导班子的以身作则给教师们树立了良好典范，在今年的民主测评中，我校领导获得了教师们的 一致认可。 16 / 19 2、教师更新观念，积极进取。 建设一支结构合理、思想过硬、业务精通的教师队伍，是推进教育改革、提高教育质量的关键。我校坚持深入开展 “ 三个代表 ” 重要思想的学习教育活动，加大校本业务学习培训工作力度，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力。另外，由于我校 教师年龄结构失衡，所以学校更注重对青年教师的培养，对他们做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。通过有意识的培养，我校的青年教师在政治思想上、业务水平上都有了很大进步。优良的师资是一所学 校发展的关键，在全体职工的努力下，我校在德育工作中获 “ 先进单位 ” 称号。 二、学生德育工作、教师师德建设一齐抓。 1、我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。常规工作做到： 17 / 19 A、每周两节思品课； B、每周一次国旗下讲话； C、每周一节班会课； D、每月一次少先队会。通过这些常规工作提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。此外 ，我校还运用专题讲座的形式，进行法制教育，提高学生法制意识。 2、我校坚持把教师的政治学习作为一项重要工作，组织全校教职工深入学习贯彻党的十六大精神，充分认识教育 与