四年级上册《林中乐队》教学设计北师大版

1 / 5 四年级上册林中乐队教学设计北师大版 四年级上册林中乐队教学设计北师大版 教学目标： 1.认识 8 个生字，写字 6 个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 2.能说出 “ 异想天开，不折不扣，清脆，婉转，喧嚣 ”等词语在课文中的意思。积累象声词。懂得有破折号句子的意思。 3.正确标画文中的重点语句。用学过的方法品味重点词语，体会中心句的作用。 4.正确，流利、有感情的朗读课文，激发想象，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱自然，热爱动物的情趣。 重点难点： 1、 体会作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。 2、能理解文章用具体的内容来说明中心句，体会中心句的统领作用。 教具准备： 生字卡片小黑板 教法学法： 2 / 5 导读法 小组合作交流法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭题质疑 1.播放一段有各种小动物的音乐。 2.师：你有什么感受？指名回答。 3.师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。 5.板书课题：林中乐队。学生齐读课题。 二、初读感知，自主学习 1.指名朗读课文 （ 1）要求：读准字音，读通句子。 （ 2）师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。 （ 3）指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音。 2.学生读后出示生字卡片，检查自学情况。 （ 1）指名学生读生词。 （ 2）用形象法理解词语。重点：带 “ 口 ” 字旁的字。 3.初步感知文意。 （ 1）师：大家扫清了阅读的障碍，大家来找一找 “ 林中乐队 ” 的成员有谁呢？找到后画出来。然后，四人小组交3 / 5 流，到底乐队奏出怎样的乐曲。 （ 2）四人小组交流。 （ 3）指名回答。 这么美妙的乐曲是谁演奏，作者为什么能描绘这么美妙的景色，你们想知道吗？下节课我们再一起探讨。 第二课时 一、看图说话 1.师：仔细观察文中的插图，描绘了一幅怎样的画面？他们都在做什么呢？ 2.指名回答 二、合作探究，精讲点拨 1.师：请大家快速地默读课文，用直线画出中心句。 2.学生默读课文，画出中心句。 3.学生根据自己刚才的阅读回答。 师：用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思？ 过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的音乐吧。 3.再指名读课文。 师：林中的音乐都有哪些？分别在哪个自然段描写了？ A 第一自然段：夜莺的特点。 B 第二自然段：各种动物的声音（找出象声词并练习模仿）。 c 第三、四自然段：小洞 “ 乐器 ” 和 “ 演奏方法 ” 。 4 / 5 4.师：你喜欢哪一种音乐？把这个自然段读出来。（学生根据自己的喜好汇报。） A 有感情朗读 B 师：你想象一下这是一种什么样的感觉 c 学生想象后回答。 D 教师根据学生汇报及时给予评价。 5.师 ：这些音乐都是由哪些动物演奏的？ A 学生根据自己的了解回答。 B 齐读和指名读相结合。 6.师：跟随着作者的脚步，你都了解到什么？用曲线画出来。 A 指名学生读课文，画出有关句子。 B 有感情地朗读。 三、深化主题，拓展延伸 1.师：你认为林中还有哪些动物的演奏？ 2.指名回答。 四、小结 1.通过今天的学习，我们领略到了大森林中的音乐，现在就来谈谈你的感受吧！ 2.师：作者感叹道：森林里的乐队就是这样组成的。同学们，让我们再来读一读课文，再来感受 一下林中乐队的奇妙吧。 5 / 5 3.全班分角色发声，描摹课文中所描绘的乐队演奏。 五、布置