四年级上册《飞夺泸定桥》学案

1 / 4 四年级上册飞夺泸定桥学案 四年级上册飞夺泸定桥学案 一、要介绍历史背景，教师板书泸定桥 二、讲授新课 （一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。 1、出示思考题。 A 泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？ B 红军为什么要夺泸定桥？ 2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。 3、教师根据学生回答板书（板书略） 4、教师小结。 为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用 “ 飞 ” 一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺过来。 板书 “ 飞夺 ” 把课题补充完整。 （二）学生齐读全文，了解 “ 夺桥 ” 战斗的发生、发展、高潮和结果。 1、教师出示思考题（思考题略） 2、学生按照上述提示学习课文，教师讲述 “ 飞 ”“ 夺 ” 及夺取泸定桥的关键。 3、引导学生理解课文有关句子。 2 / 4 4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。 5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。 6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。 7、指名按照提纲复述 （三）教师小结全文 反思 一、审读题目促思维 在学生预习 课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书 “ 泸定桥 ” 三字，设问： 泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？ 利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用 “ 飞 ” 一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥 “ 夺 ” 过来。 二、板书要点助理解 理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的 “ 飞夺 ” 展开故事情节，围绕 “ 飞夺 ” 依次讲了“ 为什么飞夺 ”“ 怎样飞夺 ”“ 飞夺的结果 ” 。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解 “ 夺桥 ” 战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。 3 / 4 学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。讲读课文时从 “ 时间紧 ”“ 路途远 ”“ 敌我双方赛跑 ” 三个方面弄懂 “ 抢时间 ” 这部分的内容，从 “ 桥险峻 ”“ 敌猖狂 ”“ 红军勇 ” 三方面弄清 “ 攻天险 ” 这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。 三、精读重点悟中心 “ 飞夺 ” 二字是课文中的重点词语，也是对课文中 “ 抢时间 ”“ 攻天险 ” 这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。 因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。 教学 “ 抢时间 ” 一段，先要求学生明确 “ 抢时间 ” 的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，“ 冒雨行军 ” 一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还继续前进，这说明了什么？ 因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。 “ 攻天险 ” 一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻 二十二 位英雄冒着炮火前进4 / 4 三连战士边前进边铺桥 勇士们穿过熊熊烈火