四年级上册英语culture 2homes教案

1 / 7 四年级上册英语 Culture 2Homes 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m culture2:Homes The2ndperiod（第二课时） 一、教材版本：广东教育厅开心学英语第三册 二、课例名称 :culture2Homes(第二课时 ) 三、课例类型：文化课 三、执教教师： 四、教学流程图 五、教学目标 1、知识目标 （ 1）学生能了解 house/apartment 的不同； （ 2）学生能了解世界各地建筑物的特色，并就自己的居住的房屋进行简单的 介绍。 2、技能目标 （ 1）学生能利用本单元所学词汇和句型就物品的所属关系以及物品的摆放位置进行简单的问答。 （ 2）学生能利用本单元所学词汇和句型简单介绍自己居住的房屋，深化对本单元所学词汇和句型的运用和理解。 3、情感目标 （ 1）通过分组，让学生体现小组的合作，从小组说到个人说，从全班参与到突出个人，让不同层次的学生都有机会加2 / 7 入课堂，融入课堂里体验学习英语的乐趣； （ 2）学生能积极运用所学的英语知识进行表达和交流，让学生体现英语学习的成就感。 六、教学重点 教学内容 1、 2、学会句型 :“Thisismyhouse.” 和 “Ilivein.” （ 1）重点句型： Whosehouseisthat?It sBrandy ?Theyreinthegarage. （ 2）学会正确运用以上词汇与句型物品的所属关系以及物品的摆放位置进行简单的问答。 （ 3）简单介绍自己居住的房屋。 七、教学难点 用所学的单词和句型简单描述自己的房屋并进行简单写作。 十、教学策略 1采用 “ 任务型 ” 教学法、活动教学法、情境教学法结合多媒体教学，避免教师单纯传授语言知识的教学方法，以学生 “ 能做某 事 ” 的方式设定教学目标要求，结合教学内容，创设贴近学生实际的教学活动，尽可能多地利用各种直观手段，如动作、表情、手势、图片、符号、图表、音频等进行教学活动，其中贯穿渗透思维、技能训练与情感引导的游戏、练习、习作、表演、谚语等，吸引学生的注意力，帮助学生3 / 7 理解所学内容。另外，我们还在本单元的教学中设计了小组合作学习的方式，为学生提供参加语言交际的机会，以期促进学生语言运用能力的提高。 2辅助手段： （ 1）用 PowerPoint 软件制作的多媒体教学课件来辅助教学，运用颜色丰富的板书来吸引学生的注意力，让他们 把注意力放在本节课的教学内容上； （ 2）学生拍摄自己住所的相片并发送给老师。 八、教学过程 Step1:Introduction HaveSslookatpicturesofBeijingSiheyuan,Hakkaroundhouses,Shanbeicaves,thehouseinjapan&thehouseinIndia,talkabouttheirlocations,introducethetitle:culture2Homes. 【设计意图】满足学生的求知欲望 ,拓展学生的视野，丰 富他们的知识，引入课题。 Step2： Revision 1. 读 读 教 师 编 写 的 chant ，getvolunteerscometothefrontoftheclass,pointtothepicturesandsay: yard,yard,yard,it sayard. roof,roof,roof,it saroof. 4 / 7 garage,garage,garage,it sagarage. house,house,house,it sBrandy shouse. entrance,entrance,entrance,it sanentrance. apartment,apartment,apartment,it sanapartmentbuilding. 【设计意图】复习第一课时所学词汇，巩固知识点：以元音字母为首的单数名词前面用 an 表示一个。节奏轻快的 chant能提起学生的学习兴趣，舒缓学生上课紧张的情绪。 Step3:Presentation Let ssay:IntroduceHuangPinyan shouse. HaveSsguess:Whosehouseisthat?ThentalkaboutthecolorofHuangPinyan shouseandthelocationofthecar. T:Whereisthecar?HelpSstoanswer:It sinfrontofthehouse. ThenrepeattheprocedureforWuBeiwen shouse. 【设计意图】复习第一课时所学句型，解决难点方位介词infrontof/under,让学生进一步深入课堂学习。 Step4:Lookandsay 1).:Where sthegarden?Askmorequestions:Isitbehindtheapartmentbuilding?orisitnexttotheapartmentbuilding?UntilSsgivethecorretanswer:It 5 / 7 2).Presentamapofworld,IntroducethelocationofchinaandThailand,andthenationalflagofThailand. 【设计意图】：文化单元的目的是拓宽学生视野，接触了解世界各国风土人情。泰国对学生相对来说比较陌生，因此 借助世界地图介绍泰国。 3） Ask&answer T:Whatcoloristhehouse?Ss:It s T:What sthat?Ss:It s T:Whereisthedog?Ss:It s 【设计意图】：通过让学生回答问题，让学生更清楚地知道Udom 及其房子的特征，为下一步教学 Let stalk 作铺垫。 4） Let stalk HaveSslookatUdom shouseandtalkingroups:( 颜色 ).Thedogis(位置） . 【设计意图】：通过口头填空 练习，让学生说出 Udom 及其房子的特征，为下一步教学 Let swrite 作铺垫。 Step5:Writing 1 、 GivesstheexampleofmrDai ahouse:Hello!I m_mrDai_.IliveinShenwan_.Lookatmy_ _.Ilikemyhouse. 【设计意图】：出示范例让学生借鉴进行写作。 2 、SschooseLevel1orLevel2,writesomesentencesabouttheir6 / 7 housesonasheetofpaper. 3 、Havetwovolunteerscometothefrontoftheclass,ationstandard. 4 Ssworkinparis,giveeachotherstarsaccordingtotheevaluationstandard. Step6Emotionaleducation anearthquake,thenask:Whatcanwedo?Showpictures,helpSstosay:Wecandonatemoney,donateourblood,safepeopleandprayforthepeople. :Weshouldhelpeachotherandrebuildtheirhomes. 【设计意图】：联系时事，雅安大地震，严重损坏的房子震撼学生的心灵。见证灾区人民那挺起不屈的脊梁和一方有难、八方支援的撼天动地的 “ 中国力量 ” 。 Step7Homework Designedforthepeopleofya anidealhomes. (为雅安人民设计理想的家园。 ) 【设计意图】：让学生把所学新知与已学旧知联系一起进行自主的运用，成