七年级语文下册综合训练题一.docx

七年级语文下册综合训练题（一）（90分钟20分，其中卷面分）题号一二三四卷面等级得分一、基础知识及运用：（20分）1、给下列词语中加点的字注音：（3分）确凿（）蓦然（）玲珑剔透（）反省（）炽痛（）沉淀（）2、根据拼音写出相应的汉字：（3分）洗zhu（）xi（）取x（）利ln（）语tn（）塌默q3、解释句中划横线的词语的意思：（4分）可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们，又甚于那些老鸟。_于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。_万里赴戎机。解释：_对镜帖花黄。解释：_4、模仿是应用语言的第一步，请你仿照例句补写一句话（3分）例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。仿句：没有理想的人，他的生活如，。、法国作家的小说最后一以（人物）的口吻为我们叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占后，师生上最后一堂法语的情形。小说中的另一个主要人物形象是。（3分）、综合性学习（分）在漫游语文世界的语文综合实践中，小明搜集了这样一条广告：“XX药片，使您口服心服”。这里使用了“口服心服”，请指出两个“服”字在广告中的不同意思。（2分）第一个“服”的意思是（），第二个“服”的意思是（）、在黄河，母亲河的语文综合实践中，你一定搜集到了不少有关黄河的诗句，请写出其中的两句。（2分）A：_，_。B：_，_。二、内外积累：（12分）1、，明月来相照。（王维竹里馆）2、_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）3、山际见来烟，。（吴均山中杂诗）4、夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）、木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：，。6、人之为学有难易乎？学之_；不学，_。、“在她没到来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”这是高尔基在谈到自己某一作品中的某一人物时写下的话。你知道“她”是哪部作品中的什么人？作品：_人物：_请根据作品内容，简要分析“她”的性格特点：（分）_三、阅读理解：（一）内文言文阅读：（分）（甲）吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（<为学）（乙）王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?（伤仲永）、解释划横线的字词意思：（分）卒于鲁也传之其与昏与庸无以异也不能称前时之闻贤于材人远矣、翻译下列文言句子：（分）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？译文：卒之为众人，则其受于人者不至也。译文：、（乙）段文字中揭示方仲永“泯然众人矣”关键的一句话是。（用原文回答）（甲）段文字中说明“聪敏之人”也会沦为“平庸”的原因是。（用原文回答）（分）、（甲）（乙）两段文字说的都是读书求学方面的事，你读了之后有怎样的启发，请写出你感受最深的一点，并作简要分析。（分）（二）内现代文阅读：（分）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。找出这段文字与上文内容相衔接的过渡句，用横线标画出来。（分）作者从北大人身上看出了什么，听出了什么，读出了什么？（分）、“看”、“听”、“读”的内容顺序颠倒好不好？为什么？（分）、从汉语词类的角度看，文中加点的词语“永不厌倦”属于，充分表达了作者之情。（分）（三）外阅读：（3分）从十三岁开始成长刘彦十岁的我还是个单纯的小学生。那时，班上有个叫朱小娟的瘦弱女孩。印象中她一直是很特别的：总是沉默地坐在座位上，静静地呆在班里。后来我们才知道，小娟有先天性心脏病，不能进行剧烈运动。在班主任的倡议下，全校发起了一场轰轰烈烈的献爱心活动。几天后，那只不大的捐款箱已经满满的了。那天晨会，全校学生排着整齐的队伍聚集在操场上。朱小娟的妈妈在主席台上手捧着捐款箱，对着话筒泣不成声地诉说着感动和谢意。朱小娟很快离开学校，去南京治疗了。几个月后，朱小娟回来上了。我们班又成了一个完整的集体，没有空位的教室令我们每个人都很安心。但不知从什么时候起，班上开始流传一个秘密。一天，副班长西西告诉我：“朱小娟根本没有什么心脏病，她只是得了水痘而已。而且她家很有钱，住的还是两层楼房呢!”这句话像一双丑陋而有力的手，生生地撕扯开教室里看似平静的空气，刺眼的阳光似一把把锐利的尖刀透过窗户扎进教室，让这个单纯洁净的空间支离破碎。我不知道该说什么，满心疑惑地看着西西：“真的？”“同学们都这样说。”她不置可否。我扭头望向朱小娟，她似乎还不知道这个传言，正开心地和同桌交谈着什么。我固执地不相信这些话，可毕竟众口铄（shu）金，我也渐渐地对朱小娟产生了怀疑，甚至鄙夷。人言可畏，朱小娟就在这势头渐高的传言中低下头，变得比以前更沉默了。时间悄悄流逝着，一转眼我十三岁了，成了一名初中生。在陌生的班级中，朱小娟是我唯一熟悉的面孔。毕竟曾经是同学，我和她自然越走越近，最终成了好朋友。我永远不能忘记，那个夏天，朱小娟穿着短袖的白色汗衫来找我去她家玩。透过那薄薄的旧衣衫，我隐隐看到一条粗粗的疤痕，在她的胸前蜿蜒而上，一直爬到她的锁骨边，从矮矮的衣领下露出头来。我愣住了。骄阳下，我心不在焉地任她拉着向前走。“到我家了!”小娟终于停下来。我一抬头，看到一幢暗淡失色的两层楼房这分明只是破旧的祖房啊!我心情复杂地看了看朱小娟，她真诚地招呼我进去，我心底涌起了一阵难言的酸涩。我不知道那个传言由谁传起，更无法体会朱小娟当时承受了多少伤痛。但我知道年幼时的伤害不是只开一季的野菊花，它会成为一个人永远的痛。而这种痛，即使是再深的歉意，也无法抹平。十三岁那年，我才懂得这一切。、请简要叙述记叙了一什么事？（分）_、同学们对朱小娟的传言主要有两点，分别是什么？文中哪些句子可以证明这些传言是假的？请用横线画出来。（分）、标题有何深刻含义？这里的“成长”具体指什么？（3分）_、你觉得文中同学们对朱小娟的伤害是故意的吗？假如你身边也发生了类似的事情，你会怎么做？（4分）_四、作文（分）以_给我带来的快乐为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：1、先将题目补充完整。横线上可填“学习”“读书”“听音乐”“踢足球”等。2、以记叙为主，可适当抒情、议论。3、字迹认真，卷面整洁。九年义务教育六年级第二学期期中语文综合训练答案一、（每个分）、ztxnghdin2、濯撷犀谰坍契、整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。形容人声喧闹。战争通“贴”、略、都德小弗郎士韩麦尔先生、吃，服用信服参阅语文本页页二、（每个分，性格特点分）、深林人不知、马上相逢无纸笔、竹中窥落日、思君不见下渝州、将军百战死，壮士十年归。、则难者亦易矣则易者亦难矣、童年外祖母性格特点：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大（能答出其中三点即可）三、（一）、（每个分）反应迟钝，不聪明没有什么不同相当胜过超过、（每个分）（既然）这样，那么愚笨平庸聪明灵敏之用，难道是永远不变的（常规）吗？最终变为普通人，是因为他接受后天的教育没有达到要求。、（每个分）则其受于人者不至也屏弃而不用、启示：后天的努力比优越的条更重要。（事在人为，只要主观努力，难事也会变易事。做学问，只要志向坚定，持之以恒，一定会学有所成。）分析：所以，我们应该、（启示分，分析分）（二）、喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。（分）、看出北大人孜孜不倦的求学精神。听出北大人的敏感、纯洁、生机勃勃的精神。读出北大清新自由的气氛。（分，每问分）、顺序不能颠倒看到的是紧承上文的内容，听到的则是平日的言谈话语，读出的是北大人的内在的品质。（分）、形容词对北大的热爱之情（分）（三）、记叙了小学时同学们因为误会而伤害了一名同学，到初中明白真相后“我”深感自责的一事。（分）、传言：朱小娟根本没有心脏病，她只是得了水痘而已。她家很有钱，住的还是两层楼房。证明传言假的句子：透过那薄薄的旧衣衫、从矮矮的衣领下露出头来。我一抬头，看到一幢暗淡失色的两层