四年级下册《三位数乘两位数的笔算》学案

1 / 7 四年级下册三位数乘两位数的笔算学案 四年级下册三位数乘两位数的笔算学案 教学内容 三位数乘两位数的笔算（一） 第 1 课时 总课时 7 教学 目标 1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2、让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得愉悦，进一步树立学习数学得自信心。 教学重难点 掌握三位数乘两位数得笔算方法 课前准备 小黑板、学具卡片 教 学 2 / 7 程 序 教学活动 教师活动 学生学习活动 一、创景引新，促进迁移 1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？ 2、媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有 14 栋楼，平均每栋楼住 154 户，彩田村一共住了多少户？ 3、提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？（笔算：241345671547 ） 二、自主探究，获取新知 1、那这道算式你试 一下看，会不会算？ 2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。 3 / 7 3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。 154 14 616 154 2156 4、让学生口述答句，教师板书。 5、总结算法 三、拓展练习，深化理解 1、竖式计算练习（完成想想做做第 1 题） （ 1）指名板演，完成后及时反馈。 （ 2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有 0 时应怎样计算？ 2、找错改错练习。（完成想想做做第 2 题） （ 1）让学生在书上独立找错改错。 （ 2）小组交流，找出错误的原 因，并认真订正。 3、列竖式计算练习，（完成想想做做第 3 题） 4、解决实际问题练习。（完成想想做做第 4 题） （ 1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写结果 4 / 7 （ 2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？ （ 3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。 四、课堂总结 板书 设计 课后 心得 教学内容 三位数乘两位数的笔算（二） 第 2 课时 总课时 7 教学 目标 1、促进学生进一步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 2、用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活里的应用，发展应用意识。 教学重难点 掌握三位数乘两位数得笔算方法 5 / 7 课前准备 小黑板、学具卡片 教 学 程 序 教学活动 教师活动 学生学习活动 一、基本训练 1、口算练习（想想做做的第 5 题） 二、新知熟练 1、做 “ 想想做做 ” 的第 6 题学生先独立计算，指名板演，全班交流。 2、做 “ 想想做做 ” 的第 4 和第 7 题第 4 题让学生先算，再6 / 7 交流都是按怎样的数量关系计算总价的。要提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系；第 7 题要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出 “ 速度 时间路程 ” 。 3、做 “ 想想做做 ” 的第 8 题 要对 “ 人均月收入 ” 和人均年收入 “ 的含义作适当解释。在此基础上，引导学生根据要解决的问题，选择必要的信息独立进行解答。 2、做 “ 想想做做 “ 的第 9 题 这道题基本要求是用乘法解决问题。如果有学生能用除法解决，也是允许的。 3、做 “ 想想做做 “ 的第 10 题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是，“ 已卖出的 “ 要按 ” 每个 16 元 “ 计算，而 “ 剩下的 ” 要按“ 每个 13 元 ” 计算。 4、完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对