四年级下册《文成公主进藏》教案

1 / 8 四年级下册文成公主进藏教案 四年级下册文成公主进藏教案 【教材简析】 文成公主进藏是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入 (文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好 )，反映 了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。 故事首先讲述了文成公主进藏的原因 吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事 搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。 【学习目标】 认识 7 个生字。读读记记 “ 唐朝、 x 藏、大臣、求婚、断2 / 8 定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地 ” 等词语。 . 有感情地朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。 【教学难点】 让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和 x 藏繁荣昌盛做出的贡献 【课前准备】 布置搜集关于文成公主的资料；多媒体课件或文成公主进藏图。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战；朝廷采用和亲的 政策。先后就有 19 位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子 ” 。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在 x 藏的大昭寺和布达拉宫，还3 / 8 供奉着松赞干布和文成公主的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老白姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？今天，我们一起学习 30 课文成公主进藏 板书课题，齐读。 二、自读课文， 初步感知 自读课文，出示要求： 熟读课文，了解课文的主要内容。 认读生字生词。 边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 检查自学情况 字词 概括课文主要内容？（故事首先讲述了文成公主进藏的原因 吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事 搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富 传奇色彩和浪漫主义风格。简言之，讲文成公主进藏的故事） 4 / 8 理清层次 师：课文的题目是文成公主进藏，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？（从第 5 自然段到 13 自然段，写文成公主进藏。） 再理清课文的叙述顺序：允婚 进藏 给 x 藏带去了先进的生产技艺； 或：答应求婚 进藏途中 做出贡献 第一段（ 1-4）：讲述文成公主进藏的原因。 第二段（ 5-13）：重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事。（搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等） 第三段（ 14）：点明文成公主进藏的不朽功绩。 三、朗读课文 ，交流自悟 简要讲述 “ 文成公主入吐蕃的 ” 历史事件。 朗读自悟第二部分 速浏览课文第二部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？ （四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。） 如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎样讲呢？ （生：文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座5 / 8 山，走了一程又一程，终于来到 x 藏，和松赞干布结成了夫妻。 生：我想这样说：文成公主向 x 藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到 x 藏，和松赞干布结成了夫妻。） 师：说得好 !一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。 句子解析 半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。 （这是极富有神奇色彩的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？课文中这类带有传奇色彩的描写还很多，比如，沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃 巴山等，教学时，要引导学生注意这样的句子，读出故事的神奇与美好。） 读文质疑。 如：公主怎能背动乃巴山呢？ （可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到 “ 建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化 ” 等地方，感受民间故事的丰富想象力。） 6 / 8 朗读自悟第一部分 文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？ 句子解析。 他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其她姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴 鲜花的姑娘一定是文成公主。 （吐蕃使臣为什么从佩戴花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢？可能有这样几个原因：这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个；从 “ 鲜花 ” 中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的；另外，恐怕 “ 鲜花 ” 和 “ 绢花 ” 一真一假，也暗示了真假公主之意吧。从中看出使者的敏锐观察能力和超人的智慧。） 读文质疑。 如：为什么 “ 他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主 ” ？ （可以从几方面引导思考：鲜花和绢 花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。） 朗读自悟第三部分 师：我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思7 / 8 吗？ 这件事仅仅是对 x 藏有好处吗？再读读第一句话。 （文成公主为 x 藏和内地的关系及 x 藏的发展做出了贡献。） 齐读 四、总结全文 围绕 “ 百姓眼中的文成公主 ” 这一话题交流读书感受，可以从以下几个方面交流： 漂亮又聪明出了名的公主。（第一自然段能体会得到） 皇帝疼爱的女儿。（第二至四自然 段可以体会得到） 具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。（第五至十三自然段可以体会到） 非常重感情。（第十、十一自然段可以体会到） 给 x 藏带来了许多好处。（最后一个自然段可以体会到） 中心：文成公主进藏这篇民间故事，表现了文成公主为民族团结和 x 藏繁荣昌盛做出的贡献。 师：文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。 文成公主入吐蕃的历史意义？（唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。特别是对藏族经济、文化等 方面的发展，起了积极的作用。