四年级劳动技术教案下.doc

劳 动 技 术 备 课 （四年级下）芍药居小学张颂第一课 认识纸工中立体造型的功能课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。培养学生热爱生活、热爱学习的情感。了解折纸的意义、作用。学生情况分析：现在四年级的学生对于折叠符号已有进行系统的认识，只是在原来知道一些比较简单的符号例如：正折线、反折线、剪线等等，学生每当看到这几种符号的时候，都知道应该怎样来做。本课主要让学生系统的利用折叠符号，并在复习旧知识的基础上，学习一些新的折叠符号，使我们的纸能够立起来。教学重点：初步掌握折纸的基本技法。教学难点：培养学生的识图能力和空间想象能力。课时安排：一课时教具准备：小组：纸篓、图画笔、图片学生：剪刀、胶水、铅笔、透明胶条教师：课件、音乐、成品、展板、教具能力培养：动手动脑能力、团结协作能力、识图和审美能力教学过程：一、导入新课 同学们大家看老师拿的是什么呀？这些折纸作品都是按照折纸符号折叠出来的，今天咱们就一起来研究如何使我们的纸立起来。二、教授新课板书：折纸、 复习折纸符号：以前我们学习过一些折叠符号，先来复习一下，请看：（展示：课件）例如：反折线（也叫峰线）把线折在里面；这是剪线。利用这些折叠符号和剪纸的技巧，就可以把一张纸制作成各种造型。2、学习尝试能够使自己的纸立起来。3、小组研究学习： 说一说，你们是怎么做的？采取了哪些方法？一会儿，把你们成功的经验告诉大家，好吗？ 4、学生实践：今天，咱们班要举办一次折纸展览，主题是：美丽的桥。 这些桥经过我们采取了以上归纳的方法，就可以成为立体的了。最后，把你折叠的作品用透明胶条粘到展板上。今天，咱们是用正方形的纸来做桥的，大家看这是什么形状的纸，老师用它做出了什么动物？（教师演示： 鱼）。 三、课堂总结四、布置作业下课后你们可以选取一些其他的材料来试试。板书设计立体造型纸方法： 折 粘 剪课后小记：第二课 纸娃娃课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：让学生掌握折纸的方法。在尝试过程中，让学生进一步掌握折叠符号的使用方法，增强识图能力，培养学生动手能力，。培养热爱我国民间工艺的情感。教学重点：使学生掌握折纸方法。教学难点：巩固识图能力教学准备： 纸教学时间：一课时教学过程：一、导入新课出示折纸成品，好看吗？谁知道它有什么作用？这是老师用这个折纸图折出来来的立体图， 你想试做一个吗？这节课我们就来学习折立体纸。二、学生尝试1、学生两人一组尝试作品。2、小组交流如何解决难点。3、教师演示难点：三、学生实践1、根据流程图折成大小不同的纸娃娃。2、小组解决问题。3、集体研讨：我们可以拼成什么作品？要求：1、要认真，细致。2、要注意符号的使用。四、课堂总结1、比一比，谁的作品好，粘的干净。2、展示其它作品，扩大学生的眼界。板书设计课后小记第三课 装笔器具课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：通过本节课的学习，使学生初步掌握设计的思路和方法，完成对装笔器具的设计。培养学生的批判意识和创新意识。通过不断地改进，增强学生的抗挫折能力，培养学生求异思维的能力。教学要求：要求学生通过本节课的学习，能够基本把握设计的方法，不断改进，设计出符合自己需要的装笔器具。教具学具：教师：各种装笔器具（笔筒、笔盒、笔架、笔袋等）。 学生：裁纸刀、大头针、直尺、铅笔。搜集信息：装笔的器具有哪些？分别有什么作用？还有哪些不足？教学过程：一、创设情境1、 在我们的学习生活中，每天都离不开笔，你见过哪些装笔的器具呢？2、 刚才我们列举的这些器具就像笔的家一样，你认为笔生活在这个家里，幸福吗？为什么？3、 这节课我们一起为笔设计一个合适的家。板书：为笔找个家二、讨论研究、设计思路1、先了解笔有哪些特点？板书：调查特点。特点：长短、粗细，形状、种类等。给笔找个什么样的家？功能：结构合理，造型美观，材料恰当。装饰：装饰与功能的融合，美观大方。板书：结构、造型、材料、融合、美观。2、根据特点，确定设计主题。板书：确定主题3、构思设计方案。从功能和装饰上考虑，分别提出哪些要求？板书：构思方案。板书：功能和装饰三、分组设计要求：1、功能要与主题相符合2、结构合理，造型美观3、增加功能，使用方便四、评价交流、修改方案1、 各组分别介绍自己设计思路 。2、 请其他同学评判。3、 确定本组的修改方案。五、大胆操作分工操作，教师随时进行相应的个别指导，提高作品的成功率。要求：如何选料，分工，制作。六、评价展示1、从对于原设计进行改进的角度介绍模型。2、评价要求：主题鲜明，结构合理，造型美观，材料选择恰当。3、这节课我们为笔设计了一个家，下节课就利用已学的木工、纸工知识完善这个家。板书设计给笔找个家设计过程： 功能（结构 造型 材料）调查特点 确定主题 构思方案 装饰（融合 美观） 课后小记：第四课 塑料编制基本方法与技巧课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：知识与能力：了解塑料编制的意义、作用。过程与方法：初步掌握编制的基本技法，提高动手和创造能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感。学生情况分析：现在四年级的学生对于编制没有过多地了解，只是在原来知道一些比较简单的编制成品 。本课主要系统的培养学生的识图能力 ，运用简单的编制技巧。教学重点：初步掌握识图的基本技法。教学难点：培养学生的识图能力和空间想象能力。课时安排：一课时教具准备：小组： 图片学生：彩带、透明胶条教师：课件、音乐、成品、展板、教具能力培养：动手动脑能力、团结协作能力、识图和审美能力教学过程：一、导入新课同学们大家看老师拿的是什么呀？这些编制作品都是识图而编出来的，今天咱们就一起来研究编制的基本方法板书：编制二、教授新课1、小组研究学习： 说一说，你们是怎么做的？采取了哪些方法？一会儿，把你们成功的经验告诉大家，好吗？ 2、学生实践：今天，咱们班要举办一次初步的编制展览，主题是：美丽的带子。 这些带子经过我们采取了不同的方法，就可以变质成功了。最后，把你折叠的作品用透明胶条粘到展板上。二、 课堂总结今天，咱们是用塑料生来进行编制的，你还见过那些编制材料。大家看这是什么形状的，老师用它做出了什么动物？（教师演示： 鱼）。 四、布置作业 下课后你们可以选取一些其他的材料来试试。板书设计课后小记：第五课 蝈蝈笼课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：1、使学生掌握“挑一压一”“压一挑一”的编制方法，使学生在熟练掌握的基础上逐步形成技能；2、运用探究的方法，体验研究的快乐；3、培养学生认真、细致的劳动态度。教学重点：掌握“挑一压一” “压一挑一”的编制方法教学难点：组合中的穿插课时安排：一课时教具准备：塑料片或竹片、小线绳、剪刀，成品，胶条教学过程：一、导入新课（教师出示蝈蝈笼）每年到了初夏的季节就会有不少农民到城市卖蝈蝈，而且用高粱杆编成蝈蝈笼，用来装蝈蝈，你们喜欢吗？今天我们就来学习编蝈蝈笼。二、新授1.教师出示成品蝈蝈笼，提问：（1）这是由什么材料制成的？与纸有什么不同？（2）你能说一说编蝈蝈笼需要几个步骤吗？（3）蝈蝈笼是由几片构成的吗？（4）你能说一说怎样才能编织成片吗？既编织方法是什么？2.教师归纳、讲解（1）材料：有弧度的塑料片儿（2）编插整理（3）由两片编织成的塑料片组成（4）方法：“挑一压一”“压一挑一”3.教师用双色彩条示范、演示（1）先固定一头，可以用双面胶把个条塑料条贴在尺子上，再把尺子固定在桌子上，弧度的方向最好一直，便于下一步骤的捆扎（2）把另外十个塑料条垂直插入固定好的塑料条中，方法：挑一压一，压一挑一。或者用数数的方法，把固定好的第一、三、五、七、九根塑料条拿在手里，垂直放入一根塑料条，编第二行时把第二、四、六、八、十根拿在手里，垂直放入一根塑料条，如此反复一行单一行双，编制十行。4.教师提要求:（1）弧度面朝一个方向，翘面朝上，便于挑一压一，压一挑一（2）两头都要留有间距，便于捆扎（3）用胶条固定住四面的交叉点5.教师巡视指导(放音乐)6.教师提问观察老师手中的蝈蝈笼，请你说一说，两片编制成的面是如何插接而成的？7.教师归纳：象十指交叉一样穿插而成，然后调整间距，最后用捆扎绳捆扎好8.教师提要求：认真、细致9.教师巡视指导（放音乐）10.展评小结：教师对制作优良的作品进行表扬，并推广学生的创新方法三、课堂小结同学们，今天我们学习了编蝈蝈笼，你们说说除了用塑料条编制蝈蝈笼，我们还可以用什么材料呀？（高粱杆、麦秸）。这种笼子还可以做什么呀？（插花用的底座，小筐等），希望大家在课下利用各种废旧物品进行制作，不仅废物利用，还可以装扮我们的生活。好，下课！四、课后实践课后同学互相配合制作多个蝈蝈笼，进行编制比赛板书设计 编蝈蝈笼步骤：编插整理方法：挑一压一，压一挑一课后小记：第六课 小种植的技术基础 课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标：1、了解小种植的意义、作用。2、初步掌握小种植的基本技法，提高动手和创造能力。3、培养学生热爱生活、热爱学习的情感。学生情况分析：现在四年级的学生对于中只有一定的了解，只是在原来进行过一些种植 。教学重点：初步掌握种植的基本技法。教学难点：培养学生的热爱生活和环保意识课时安排：一课时教具准备：小组： 图片学生：彩带、透明胶条教师：课件、音乐、成品、展板、教具能力培养：动手动脑能力、团结协作能力、识图和审美能力教学过程：一、导入新课（课件演示）同学们看到这么多美丽的植物，说一说你的想法？这节课，我们就一起来学习如何种植。二、知识基础1、教师设问：我们为何要进行种植呢？2、讨论：（1）热带雨林是地球的“肺”。你能找到相关的资料吗？请你记录下来。（2）说一说你了解到的退耕还林的意义。（3）提出建议：如何“保护地球我们的绿色家园”。三、基本种植方法、 自学课文，说一说你知道了什么？、 植物的基本种植方法。四、布置作业同学们调查有哪些植物采取相应的种植方法。板书设计：小种植植物生长需要：种植方法：课后小记：第七课 种土豆 课时设计： 一课时 占全册课时： 上课日期： 教学目标1、学会用花盆种土豆的方法，种植土豆，管理自己种植的土豆，收获土豆。2、在劳动与实践中体验劳动的欢乐3、明确劳动可以创造生活。教学重点种植一盆土豆教学难点土豆的切块教具准备花盆、含有机肥的土壤、出芽的土豆、挂图教学过程一、导入同学们，你们吃过土豆吗？土豆含有丰富的氨基酸对人体大有好处你们想知道如何种土豆吗？今天我们就来学习种土豆。二、新授1.教师指导学生阅读课文2.教师提问说一说你知道的有关土豆的知识3.请你说一说种土豆要做哪些准备工作？4.教师综合概括准备：种植器皿、培养土、发芽的土豆、操作工具5. 教师概括总结种植步骤：切块-放土播种培土浇水6.教师讲解、演示(1)选种：在每一块土豆上保留1-2个芽，留芽不宜过多，过多会影响每一个芽的生长(2) 切块不宜过小，避免影响土豆以后的生长发育(3)在花盆中先放好垫土(4)放入土豆块时土豆芽最好朝上这样有利于土豆的生长(5)盖上6-8厘米的土，浇上适量的水7.教师提要求:（1）按步骤操作（2）注意地面卫生（3）注意操作安全（4）同学之间互相帮助教师讲解课外知识1.发芽的土豆不能食用，有毒2.吃土豆要削皮三、课堂小结同学们，今天我们学习了种植土豆，全班同学都能积极实践值得表扬，但是土豆能不能收获还要看同学们今后的管理，劳动就会有收获，到时候看看谁的收获最大。四、课后实践试着种植其他块茎类蔬菜板书设计种土豆种植步骤：切块-放土播种培土浇水课后小记：第八课 缝补衣物课时设计： 一课时 上课日期： 教学目标1、使学生掌握编针针法练习针线的使用。锻炼手的灵活性，并逐渐形成技能。2、在观察、实践和理解中，体验缝纫的基本方法。3、培养学生做事认真、仔细的好习惯，养成艰苦朴素的好作风。教学重点掌握编针针法教学难点应用编针缝合衣物破口的方法教具准备针、线、布头、剪刀教学过程一、导入同学们，你们的校服很干净，也很整洁，但是在我们的生活中避免不了磕磕碰碰，看，老师手中的衣服破了一个口子，我们该怎么办呢？你们会缝补衣物的破口吗？各种衣物的破口应分别选择哪种针法呢？今天我们就来学习缝补衣物（一）。二、新授1.教师带领学生复习曾经学过的针法（1）散针 ：- - - - （2）缉针 ：-*-*-*-*-（3）