中段考试总结

1 / 41 中段考试总结 2016-2016 学年上期中段考试总结 八、九年级于 11 月 6、 7、 8 日进行了中段考试。考试已经成为过去，也许这一次实现了我们的所想，也许我们平时的努 力还没有见到成效，这些都不是最重要的，重要的是我们是否为我们的学生付出过什么，是否为我们的班级考虑过什么，是否为本学科奉献过什么。考试带给我们的不仅仅是信息，更是压力和挑战。不管是作为教师或者学生都需要及时总结得失、查漏补缺，调整努力方向，才能行之有效地开展教与学的双边活动，达到预期的效果。 考试是一个阶段性的总结，学校花费大量人力、物力，希望借此机会我们的老师认真运用本次考试的结果。 一、班级参评成绩通报 各级前 6 名班级班主任分别为： 1、七年级： 2 / 41 略 第 1 名班级总积分 第 12名班级总积分 = 平均分差：分 2、八年级： 略 第 1 名班级总积分 第 12名班级总积分 = 平均分差：不到分 3、九年级： 略 第 1 名班级总积分 第 12名班级总积分 = 平均分差：分 3 / 41 从上面数据可以看出，各级各班差距不大，总积分上下名次相差有的不到 1分。竞争 态势比较激烈。也说明各级各班基础比较均衡，后期成绩 “ 鹿死谁手 ” 还不一定。 二、班级培优情况通报 年级前 6 名班级班主任分别为： 1、七年级： 略 2、八年级： 略 3、九年级： 略 以上班主任无论纪律的要求和规定，还是卫生方面的打扫与4 / 41 保持，特别是学习常规管理工作，如：学生学习习惯的培养、学习方法的指导、学习任务的布置于要求等工作都做到了细致认真。更可贵的是这些班主任能够以身作则，率先垂范，为同班任课教师和学生起到了示范引领作用。 三、任课教师成绩通报 语数英学科表扬前 4 名教师，物理、化学表扬前 2 名，其他学科表扬第一名 1、七年级： 语文前四名：略 数学前四名：略 英语前四名：略 政治： 历史： 5 / 41 地理： 生物： 红线学科教师有：略 3、九年级： 语文前四名： 数学前四名： 英语前四名： 物理前两名： 化学前两名： 政治：王天英 历史：司慧萍 6 / 41 红线学科教师：无 以上教师都能在在班主任的积极配合和协调下，部分文科教师能够充分挖掘学生在校时间组织学生读记背诵。部分理科教师能够组织学生进行有效训练，认真讲评，及时检查。我们的教师虽都不是专家，但他们有着与我们最接近的真实故事，最真切的教学感受，希望他们的经验和方法能给我们带来一点启迪和思考。 四、与兄弟学校对比 我们针对这次中段考试与天隆进行了两项对比：学科对比和年级前 100名每 10个名次分数对比。 学科对比差距较大，因为参评的学生基数不同，结果不再公布。 但年级前 100 名每 10 个名次分数对比对我们有一定的参考价值： 七年级：一中第一名 550 分，天隆 558 分，百强学生每 10名学生平均分差 11分； 7 / 41 八年级：一中第一名 621 分，天隆 621 分，百强学生每 10名学生平 均分差 分； 九年级：一中第一名 568 分，天隆 585 分，百强学生每 10名学生平均分差 分； 这里我们不是要为差距找理由，理由多影响进步，要为缩小差距想办法。 这次没有提名的班级一般存在以下几方面的问题，例如：纪律要求不严明、 班级学习管理混乱，班级学习氛围欠佳。班主任与同班教师缺乏交流沟通，复习期间组织不得力不得法，没有积极与任课教师共同协作制 定切实可行的复习计划和管理良策等。希望在以后的教学中班主任与任课教师心往一处想，劲往一处使 ,把同堂教学看作一种工作缘分，齐抓共管促进班级建设和发展。 8 / 41 这次没有被提名表彰的教师也不要气馁，中段考试不是终点，它应该作为我们这一学年的起点，它对我们每一位教师今后的工作指出了一个目标、方向，指导今后如何去改进、去做。只要我们调整好心态，不断学习、反思，不断提升自己的教学艺术，改善自己的课堂教学，寻找出适 合我们学生的教学方法、教学模式，建立起适合我们学生的课堂师生关系，那么我们也许就不会感觉到那么累那么苦了，成功属于每一个有准备的人。 总之，我们要充分发挥段考对教学效果的监测和督促作用，弥补和改进教学上的不足，查清问题，理清思路，如果是年级的问题那就要考虑到我们的教风、学风，、班风、包括教研之风，如果是任课教师个人的问题那就要考虑我们的教学观点、课堂理念，教学行为，教法的选取，学法的指导等问题。 五、根据学校和各课任教师对本次中段质量评估分析情况，对以后的教学提出以下参考意见 1、班主任和任课教师注意调整心态 班额大，差生多。个别班主任埋怨自己手气不好，差生都集9 / 41 中在自己班。我们知道，学生学习有三个问题，能不能学是智力问题，愿不愿学是态度问题，会不会学是方法问题。我们的绝大部分学生在智力上绝对没有问题，关键是没有养成良好的学习习惯，具体的说就是态度上不愿意去学，方法上不会学，这就要求我们接受大环境下的学生这种状况，逐步利用教育这种手段，在态度上、方法上去转变。现实已如此，我们再怨三道四也无济于事，我们能够做的就是改变教法，通过培养兴趣，端正态度，教给方法，培养习惯等多方面去提高、去改变、去强化。抓两头促中间。只为成功想办法，不为失败找理由。把后进生转化作为研究课题， 实实在在做出成效。 2、加强班级管理 学生出现了问题，其实与我们的班主任、科任教师有很大责任。要么是制度有问题，要么是落实过程中出了问题。早上、中午班主任到班与补到班不一样，就说明我们的管理没有到位，力度不够。 良好的纪律是成功的保证，因此班主任要高度重视思想教育工作，不能因谈心、班会等说服教育效果不显著或以教学时间紧为由就放弃。班主任要多花一点时间去观察学生，多一10 / 41 点耐心去聆听学生的心声。必要的人生观、价值观和理想教育是必须的，这是我们教育者的责任，也是学生学习和生活的精神支撑和动力。良好的师生关系是我们进行有效教学的基础，很多师生关系的紧张是由于我们教师自己造成的，我们在重视学生对我们的态度时，也请注意自己对学生的态度。只盯住学生的缺点，学生必定一无是处，无可救药，转眼看 看他们的优点，也许我们心情会好些，工作起来效率会更高些 3、查漏补缺 开学两个月，学生的薄弱学科已经出现，补弱要趁早。查漏，查教师主导的遗漏，查学生学习中的遗漏，及时把这些缺口补上。这就要求每一位任课教师高度重视并认真进行本次考试分析，寻找差距和原因，对教学中已经暴露的问题，要采取积 极有效的措施，不能把责任推给学生，做到及时练、及时改、及时补，拓展进一步提升成绩的空间。 4、各班、各任课教师要确立班级、学科的目标。 目标是前进的方向和工作的动力。每个班、每 个教师要围绕目标，采取有效途径，挖掘一切有利因素，设法找到突破目11 / 41 标的方法和措施，找准成绩进步的着力点。 为了实现目标，班主任老师要争取所有任课教师的配合支持，所有的任课教师也应该积极主动地出谋划策，要把自己当成班主任一样去对待所教的班级。班主任老师还应当通过与家长的交流、沟通，使家长对子女的教育符合我们的目标，并形成合力 建议七、八年级班主任借鉴九年级的梯队标兵榜，充分发挥小组合作学习的优势和作用，小组长、优等生承包后进生，科任教师承包双差生。学生的思想教育和成绩的提高不单单是班主任一个人的事情，我们都要走出这个误区，家长和老师对学生寄予了共同的愿望、目的相同、任务相同、欣赏点相似，我们的合作很有必要，目标一致。班主任、任课教师及学生家长应形成合力促进我校的教育教学工作在上新台阶。 5、 狠抓班级文化建设。 初中学生正处在一生的关键时刻，不同的阶段应有不同的教育内容，这就要求班主任心中有数，统筹安排，每个班级充分利用教室后面黑板、标语、手抄报等各种手段，使班级文12 / 41 化系统化，实效化。班级文化建设好，对形成一个优秀的班集体能起到事半功倍的作用，对学生健康的心灵、完善的人格的培养也有良好的促进作用。良好的学习氛围只是影响成绩好坏的一个因素，但良好的学习氛围绝对是成绩优秀的 一个必要前提。 另外从这次中段考试大家上交的试卷分析中，大部分教师也对 “ 两极分化 ” 、 “ 坠子多 ” 等问题提出了一些好的建议： 1、注重 “ 双基 ” 教学，重点解决学生基本知识，基本能力方面的问题。 2、注重学生良好学习习惯的培养，抓好学习过程中的养成教育，如培养学生勤作笔记、善于阅读和思考，自我发现、改正错误的良好习惯。 3、注重循序渐进，因材施教，既要按照学科规律进行教学，又应针对不同层次学生给予不同的方法指导。 4、注重教师课前的备课投入，设计好、准备好 每一节课，使教学内容丰富多采而又贴近现实生活，以激发学生兴趣与热情，提高教学实效。 13 / 41 5、注重双差生的培养和教育。 “ 小任务、多任务 ” 提高学生兴趣、加强后进生基础知识的训练、加强 “ 小组合作 ” 的力度等，尽量缩小差距。 总之，一次考试是对前一段工作的总结，总结是为了下一阶段的工作。我们更多的 时间和精力应去寻找成功的方法和取胜的对策。 初一年级中段考试总结会发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 下午好！我是初一班的班主任 钟老师。我今天发言的题目是良好的班集体是个人成长的沃土。 一、良好班集体的作用 不知道大家有没有听过孟母三迁的故事：孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学14 / 41 习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬 家了。这就是历史上着名的 “ 孟母三迁 ” 的故事。 这个故事告诉我们一个道理：环境对人的成长有很大的影响同学们，我们在一个班集体中学知识、学文化，学做人的道理。这个班集体的好坏，对我们的成长是有很大的关系的。那么良好的班集体有什么作用呢？ (来自 : 海达范文网 :中段考试总结 ) 首先，良好的集 体有利于培养我们优良的品德。 每一个学生都离不开班集体，班集体的好坏对每一个学生都有直接的影响。优秀的班集体都拥有优良的班风。集体中正确的舆论，正派的作风，严格的纪律是学生好好学习、健康成长的有利条件。而且优良的班风对学生特别是后进生会形成一种心理暗示，促使他们按照正确的班风改变自己不正确的态度与行为。因此，在良好的班集体中，学生很容易形成正确的观点，优良的品德和习惯。 第二，良好的班集体有利于提高学生的学习成绩。 15 / 41 良好的班集体拥有优良的学风。良好的学习氛围有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。学生会养成良好的学习习惯，学会正确的竞争，学会在合作中学习，自然就会有较好的学习成绩。正如着名教育家叶圣陶先生说过： “ 学习是什么，往简单方面说，只有一句话 ，就是养成良好的习惯 ?” 所以，我们可以看到，优秀的班集体中，成绩优秀的学生不是一个两个的，而是一批一批的。 第三，良好的班集体有利于帮助学生建立良好的人际关系。 良好的班集体，学生的凝聚力比较强，学生之间会形成良好的人际关系。每个学生都可以在集体中去寻求归属和依托。中学阶段是人的成 长的过程中最为重要的阶段，也是人的基 础素质形成的重要阶段，而团结进取的班集体对学生性格的形成，与人交往的态度和方法，甚至一生中对事业的态度，都会有潜移默化的影响。 二、如何形 成良好的班集体，谈谈我们 11班的做法。 良好的班集体不是自发性形成，是需要班级全体成员共同努16 / 41 力。一个良好班集体的形成，固然跟班主任有着密不可分的关系，但是，同学们，我们作为集体一员，一样是有责任、有义务为集体作出应有的贡献。所谓 “ 众人拾柴火焰高 ” 、“ 众人划桨开大船 ” 。 1、明确自己的 身份，做好自己的本分。学生本人是学习的主体，学习是自己的事情，老师或者家长都只是起到引导、督促的作用，而不能代替学生学习。所以，作为班级的一分子，力争上进，把成绩搞好，是学生分内的事。学生自己做好自己的分内事，一方面为完善自己，另一方面也给班集体的总成绩作出了应有的贡献。 2、做班级的主人。在时间上相比，其实同学们更多的时间在学校度过，所以在这种意义上说，班级就成了我们学生的第二个 “ 家 ” ，我们作 为这个 “ 家 ” 的一分子，我们应该有主人翁精神。大到班级的文明班评分、班级的集体荣誉，小到卫生、纪律、仪容都是跟我们息息相关的。当你看到同班同学的校服没有按要求穿好，你有没有主动上前提醒过？当你看到班上的同学课间有起哄、喧哗的现象，你有没有大胆地制止过？当你看到自己班级公区范围内有人为垃圾，哪怕你当天不值日，你有没有弯腰拾起过？诸如此类的小事，往往便能见真情。我们的校训说得好： “ 勿以恶小而为之，勿17 / 41 以善小而不为 ” 。让我们从小事做起，做班级的主人，共同建设良好的班集体。 3、增强班集体的凝聚力。 增强班集体的凝聚力有很多途径，比如可以通过学校举办的各种文体活动，如读书节、校运会、文艺表演等等，通过对这些活动的参与，使同学们感受到自己与班级共荣辱，无形中增强了班级的凝聚力；还有就是班级博客的建立，如果说教室是 11 班的家，那么博客空间就是他们的精神乐园。班级的每一个成员都是博客忠实的参与者，同学们 可以在博客空间写日志，发表见解，达到了交流的平等性和便利性，这在无形当中也增强班级的凝聚力。 11班的博客空间可能是我们级做得最好的一个，不仅内容充实，访问量也高，建博到现在，访问量高达 28000，这完全有赖于全班同学的极力支持，这里最功不可没的就是我们班的胥杰同学，他可为博客空间的设计和美化费了好多心思。内容的充实可就完全靠全班同学了。同学们的精彩周记、征文稿件等无不体现同学们的真情实感，这种思想上的交流，是凝聚班级集体力量的最有效的方法。 所以，作为集体的成员，我们要做的不是怨天尤人，不是责18 / 41 怪同学，而是要从我做起，创建优秀的班集体。只要我们团结一条心，凡事以集体为重，相信我们的班集体将会越来越 好，同学们也将会在越来越好的班集体中快乐学习，快乐生活。让这个优秀的班集体成为我们成 长的沃土，绽放我们应有的青春光彩。 我的发言完毕，谢谢大家！ 各位老师、各位同学： 早上好！今天我讲话的题目是期中考试后的思索。 同学门 ,期中考试已落下帷幕。对于高一同学，已经进入安高半学期的你们是否适应了？是否进步了？高二同学，你们现在积累了多少资本在高三去打拼？离高考不到 200天的高三同学是否做好充分的心理准备去冲刺？ 对于期中考试的成绩，要避免三个误区： 一、有些考试进步的同学，觉的前段时间自己很辛苦，需要犒劳自己。于是放松、冷却自己的知识。我想这种人是永远19 / 41 不会成功，因为他目光短浅。 二、成绩排名没有多大变化的同学，这时你可能会怀疑自己以至否定自己，我认为这完全没有必要，学习始终是完成一个由量变到质变的过程，你没有进步只能说明你现在处在一个量的积累过程中。 三、考试退步的同学，这时你们是最痛苦、也是最忙的。忙的是制定一大堆计划和责骂自己，有的同学这个阶段会持续一个星期甚至两个星期。我认为你行动一天远比你想十天的效果好。 期中考试后， “ 几家欢乐几家愁 ” 是客观事实，任何一位同学都必须及时作出学习心理的调整。 第一、全面客观地分析试卷，正确对待考试成绩。考试的最大功能在于检测你对知识的掌握情况，查找弥补自己的知识缺陷永远是有心人考后的第一项工作。任何一次考试都不是人生最后一次考试，螺旋式上升才是人生的主要轨迹。 第二、让自己从零开始，不要让自己闲下来。有些高三同学问我这样一个问题：老师我现在努力有用吗？我想告诉同学20 / 41 们，只要你从现在开始全身心投入，在原有成绩基础上每科能 提高 5 分，总分就能提高 30分，你们想想高考中的 30分对我们意味着什么？ 第三、做人要讲脸面、要讲自尊，但做学问不要顾脸面。因为你可能失去很多解决疑问的契机，你可能失去很多锻炼自己的机会，千万不要让 “ 面子 ” 成为你学习过程中的一堵墙，要不耻下问。 同学们，明天是美好的。但美好的明天不会从 天上掉下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美好。我在这里只想说，不管世界、中国怎样发展，知识是不会贬值的，同学们，在当今社会，我们只有用知识武装自己、保护自己，才能有力量保护自己的家人，才能履行一个中国人对祖国的责任。 国旗下讲话 “ 考试后的反思 ” 同学们，大家好： 今天，我要和大家谈一谈 “ 考试后的反思 ” 。 21 / 41 紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有没有 想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？ 首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学 习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一， “ 态度决定一切 ” ，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说， “ 梦里走了许多路，醒来却还在床上 ” ，意思就是， “ 不勤奋，理想永远是梦想 ” 。第二， “ 细节决定成败 ” ，如果考试中你总是审题时看错题目的条件 、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或22 / 41 书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。 另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后 奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。 同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一 个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。 23 / 41 国旗下讲话稿 :期中考试后的总结 同学们： 期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有崭获的成就感乃至骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧，更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等。总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。 水手告诉我们不要被风平浪静所迷惑。风平浪静可能是暴风雨的前兆，风平浪静不代表没有潜流暗礁。老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、骄傲自大，潜流会掀起巨浪，暗礁会变为炸药，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。 水手告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰。惊涛骇浪并不可怕，熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法。正如乌云遮不住太24 / 41 阳，要坚信惊涛骇浪终会过去，毕竟风平浪静的时候居多。常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上。我们要用丰富的知识和经验来为未来的战斗 荷枪实弹。 水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，反复地试航，不断发现漏洞与缺陷，你才能掌握识别潜流、暗礁的技巧，才能成长为真正的水手，扬帆远航。我们应该感谢考试，为我们架起人生成功的跳板；感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而 不是消极避世，也不是做闲云野鹤。面对分数与名次，胜不骄、败不馁；面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。 #p#e# 25 / 41 最后，我想将文学大师冰心先生的话赠与每一位象水手一样努力、战斗的同学： “ 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。【期中考 试后国旗下讲话多篇汇编】期中考试后国旗下讲话多篇汇编。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。 ” 期中考试过去了，但它并没有结束。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。希望每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗。 国旗下讲话之期中考试后 老师们、同学们： 上午好！ 紧张的期中考试已落下帷幕。面对成绩，总是有人欢喜有人忧。欢喜之余，切忌忘形。因为无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露。烦恼忧心的同学，26 / 41 切莫自苦太甚，因为暂时的失利未必不是件好事。通过考试，我们可以警醒，可以发现平时学习上的不足与缺陷。一次考试，对你们而言，实则是一次检验，一次磨练，一次反省，一次升华，这才是我们所有的同学真正的最大的收获。智者总是把失败当作一支清醒剂，一股前行的不竭动力。永远不要放弃自己，永远不 要后悔自己曾经的努力。 同学们，智者的路上随时有总结有反思，亦有勤奋。 有句诗这样写到： “ 梦里走了许多路，醒来却还是在床上 ” ，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。 两千多年前 ，孔子发千古感叹： “ 逝者如斯夫！ ” 尤其初三的同学，现在离六月份中考只有 54 天时间，留给我们自学和复习的时间已经不多了，我们在这有限的时间内如何高质量、高效率地完成最后的复习，是摆在我们面前的一个重要课题。 “ 十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒 ” 。面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学还不以为然逍遥的数着日子，可是同学们，你知不知 道，你的父母正为27 / 41 你即将到来的中考心急如焚，我们的老师正在承受着巨大的压力。全市其他学校的几千名竞争者们在摩拳擦掌，跃跃欲试。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞！中考，我们必须胜利！ 面对罗马，我们只剩数步之遥。一切归结坚持，实质就是毅力的较量，同学们保持一周的旺盛斗志估计没有问题，随着时间的推移免不了会有人打退堂鼓，对此我想请同学们记住爱迪生的一句名言： “ 很多生活中的失败，是 人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的切近！ ” 亲爱的同学， 54天时间，实在太紧，甚至太可怕，不然怎么会有人把中考所在的六月，形容成黑色的六月呢？但人生就是这么一个线段，从这头走到那头，你痛苦着走也得走，你满怀信心地走也得走，与其放松要求满腹叹息地走，不如充满信心脚踏实地地走。不播种就想收获的事情是找不到的。要知道懒散受到的惩罚不仅有自己的失败，还有对手的成功。 战士征程，铿锵一路。擂鼓助威的有我们的老师。外中如果说有传奇的话，那就是我们拥有一大批敬业乐业的好老师。无论体育训练，口语测试，还是文化课的辅导，老师们辛勤28 / 41 耕耘的身影无处不在！请记住，青春励志，烽火无情，这场战斗，老师与你们同在！ 所以，我真诚期待我们的同学在最后的关头能亮出宝贵的剑来！ 初一初二的同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽，也有阴雨连绵，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己 ，未雨绸缪。 同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望我们的同学激流中奋起，激流中赶超。外中的今天你们倾力书写，外中的明天一定会以你们为骄傲！ 谢谢大家！ 国旗下讲话期中考试后的思考 同学们，老师们，早上好！ 29 / 41 光阴无声，岁月流逝，秋风渐凉。我们又走过了成长路上的一个青春驿站。期中考试过后，我们又有新的开始，当然，也要好好地总结、反思和自省。沉默对峙，清醒探询。 国旗下讲话期中考试后的思考 考试是一次次的警醒，一次次的证明，一次次地让你意识到自己的所得与所失，为你铺好成长的阶梯。这次考试的结果，对一些同学来说是重新燃起了寂灭的心，而对于有些同学，可能会感到百转千折，心有怅惘。我也深深的体会到了这些。你们是否也与我一样为生命途中痛楚、失败的羁绊，而抚额轻叹呢？ 有一幅画启发了我的心灵。那是一幅简单的油画，苍茫无际的大漠，一位孤独的旅者，正赶着骆驼朝前艰难地跋涉，风撩起他蓬乱的头发，满 脸的沧桑依然掩不住那份独特的坚毅与执着。大漠空落无边，风沙肆虐，但是没有什么能阻挡他的努力。我们如果也以这种执着坚定的心态去学习，一定会创造无愧于心的奇迹。 每个人都不喜欢困难，人们都渴望平顺，悠然的生活。但是人的一生中避免不了困难。其实困难在生命中有着重要的意30 / 41 义。西班牙一个成功的商人这样看待自己的人生，他说： “ 我的一生是由大大小小不间断的困难组成的，如果没有困难，我的一生就没有任何意义。 ” 原来 ，困难让人感受到人生的意义。古代多少仁人志士，在宦海沉浮，潮起潮落中，造就了他们震古烁今，荡气回肠的诗篇。 “ 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ” 国旗下讲话期中考试后的思考 每个孩子都是有力量、有灵性的。我总是对这个世界充满美好的幻想和信心。我有很多的愿景，我憧憬有一天能和我向往的校园有一次奇妙的际遇，向往做到完美 它们成为我心中纯洁而温暖的力量，灼灼燃烧，生生不息。 中段考试试卷分析总结 舞 钢 市 第 一 小 学 XX 2016学年第一学期中段考试数学试卷分析 总 结 11 月 20 日下午，我 校全体数学教师在会议室进行了中段考31 / 41 试试卷分析。这次活动既是试卷分析也是一次精彩的教研活动。通过老师们的交流、研讨、反思、提升、总结。让大家得到了资源共享，每个人都有了一些收获。同时我们也发现了一些问题。 我们继续发扬的优点是： 一、谦虚谨慎，不骄不躁的优良作风。 在试卷分析时，我们的老师总是先从自身找原因，没有怨天尤人，埋怨试卷问题等客观原因。特别是老教师，这一点尤为明显。 比如，鲁凤梅老师在试卷分析时的第一句话便是，“ 没有教不好的学生，只有不会教的老师 ” 把一切责任揽到了自己身上。其实，她在说这句话的同时，恰恰证明了她是一位难得的好老师。还有杜秀珍老师、蔡秋英老师、林国芳老师等在分析试卷时踏实、认真的态度让人肃然起敬。我校老教师的优良作风以及扎实有效的教学方法是我校的一宝，需要我们每个教师继承并发扬。 二、踏实认真、扎实有效的课堂教学。 从各个年级分析的情况可以看到我们学生的基本功很扎实，32 / 41 凡是课本上要求的，平时练习过的题型学生掌握的比较牢固。让我们感到高兴的是我们学生的动手操作能力有所提高。三年级、四年级、六年级的试卷上有操作类型的题目，学生的正确率较高。 另外，这次一年级的试卷 “ 解决问题 ”这一板块严重超纲，但是三个班的数学平均分都在 90 分以上。这一切都反映了我们平时的课堂教学比较扎实有效。只要我们的功夫下在平时，抓住课堂要质量，我们就会一直向前进。 三、严谨治学、一丝不苟的教学态度 在分析到三年级的一道判断题时 “ 爸爸一天工作 8时 ” 老师们对于 “ 时段 ” 是否能用 “ 时 ” 表示各执一词。这时，我们没有把问题搁下不管，校长亲自从电脑上下载了教材编写者丁国忠教授的一篇文章，为大家解惑。老师们严谨治学的态度是我们胜利的法宝。 四、工工整整、干净整洁的卷面印象 这次试卷分析我们人手一份各年级的卷子，无论分数高低，只看卷面非常入眼。这说明老师们比较重视孩子们的字体，在平时下了一定的功夫。今年，我校被批准为全国写字实验33 / 41 学校，在写字上我们采 取了很多措施，也给师生提供了许多有利的条件。在我们全体师生的努力下，孩子们能在一小练成一手好字，受益终生，将是我们莫大的骄傲。 我们需要注意的问题是： 一、漏题现象 在分析试卷时，无论低年级或是高年级都出现了有学生漏做题现象。为此老师们很是可惜。究其原因，学生有做题前 不读题的习惯，眼高手低。结果就出现了漏做题、少做一问的现象。今后我们在平时的练习中注意培养学生耐心细致的好习惯。另外，把学生在作业中的情况通过校信通及时和家长沟通，让家长教育学生在日常生活中养成好习惯。比如，收拾文具、整理房间、遇事不慌、穿戴整洁等，因为生活中的表现和学习中的表现往往是一致的。 二、思维定势现象 学生在做题时，容易受思维定势的影响。比如在一年级的卷子中有这样一道题：把卡片上的数字按从小大的顺序排一排，数字有 1、 2、 3、 4、 5、 6、 8、 9。有个别学生排成了 1、34 / 41 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8。还有，学生在做时、分的单位转换时，部分学生把进率当成 10或 100。这些现象都是学生受到了思维定势的影响。为了减少这种现象的出现，我们在设计练习题时可以有意出一些干扰题型。比如，在做口算题时 ，学生对于 254=100 非常熟悉。那么，我们在练习口算时可以出 245 让学生上一次当。当学生吃了亏时，我们趁机教育学生做题不能有侥幸心理，不能不经大脑便随口而出。 三、知识盲点现象 对于有些问题，部分学生就是理解不了，是我们在教学中遇到的难题。对于这种现象我们在试卷分析时，分别交流了看法。只好采用一些 “ 笨 ” 方法。比如，在五年级卷子上有这样类型的题 “ 李阿姨 4分钟加工 n 个零件，平均每加工一个零件需要？分钟 ” 六年级有同类型的题目 “ 步行 千米要 小时，步行 1 千米要？小时， 1 小时能走？千米。 ” 学生分不清谁除以谁。我们采取的方法是在讲清算理的同时，告诉学生平均分的是谁谁就是除数， “ 平均每加工一个 零件需要？分钟 ” 那么零件数就是除数。还有有关分数应用题，可以教给学生一些特定的规律。除了交给学生这些不太正规的方法，我们还要进行同类型题的练习，练习时不能蜻蜓点水，一定要反复、深入的练习。 35 / 41 四、拓展练习问题 在交流时，我们有一个共同的问题，对于课本上的题型都讲到并练到，但是我们往往少了一点东西。那就是拓展练习。在一年级卷子上有这样的题让学生选、 =、填空，有学生不会，原因是书上是分开练习，这次是混合一起，平时没有练到，学生不熟练。四年级有一题 “ 过 A 点画出直线的平行线和垂线。 ” 有学生少做一步，其原因是我没有让学生混合在一起练习过。讲完后匆匆而过。我们在今后要提高课堂效率，精讲巧 练，在学好基础知识的同时，进行拓展练习，提高学生分析问题，理解问题，解决问题的能力。比如，三年级有这样一题 “ 一张长方形纸片，长 10厘米，宽 8厘米，从中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？ ” 在讲完后可以追问学生，剩下的是什么图形？它的周长是多少？也可再问一问面积。 五、理解题意问题 对于应用题，我们发现学生做错的主要原因是不理解题意。就这个问题我查阅了一些资料，和大家共享： 36 / 41 杨庄镇一中 2016-2016学年第二学期段考 总结表彰大会主持词 【