人音版三年级音乐下册春天的歌导学案.docx

人音版三年级音乐下册春天的歌导学案题第四春天的歌型新授教学目标一、在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。二、聆听民乐合奏杨柳青，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点。三、能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。四、能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举行音乐会。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。五、认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。教学重点引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。听赏民乐合奏杨柳青，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。教学难点歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型。教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一时学唱歌曲嘀哩嘀哩一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲、古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题“春”。3、教师板书春，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐0、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）4、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。聆听春、在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?2、听春的主题音乐。设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。3、分别聆听第一、二、三插段音乐。4、完整地听全曲，边听边看着本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。、用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪相同即可，要充分发挥学生的自主性。三、堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二时聆听民乐合奏杨柳青、初听全曲，思考问题：A、说出乐曲的情绪怎样速度力度呢？（欢快活泼）B、乐曲与我们所学的歌曲有什么联系与区别呢？（由歌曲杨柳青改编而成的民乐合奏，是江苏民乐团团长二胡演奏家朱昌耀，指挥家王爱康编曲的。他在选用了歌曲旋律的基础上，进行了发展，初步了解乐曲的结构。）2、复听乐曲、律动欣赏A、边听边数歌曲旋律在乐曲中完整出现了几次，用手势表示出来。（4次）B、说说乐曲的主奏乐器有哪些？（笙、柳琴、阮、二胡、竹笛、）出示了解认识乐器的形状与音色3、再听全曲，参与表现听到哪种乐器演奏，就模仿其演奏姿势。听到歌曲旋律就哼唱，听到“XXX”节奏就用筷子敲击，其他地方轻放筷子，随乐摆动，参与表现音乐。4、说说乐曲与歌曲的区别：乐曲编写者注意音乐的对比，既有欢快活泼的旋律，又有抒情优美的旋律，给人听觉上有缓冲感，新鲜感。乐曲是“引子ABA尾声”结构，一气呵成，流畅连贯。第三时学唱歌曲春天举行音乐会一、1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（播放天天举行音乐会原唱不出谱）2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦|”3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）6、随琴轻声唱歌词。7、讨论：出屏幕在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？8、分角色演唱。9、完整地演唱。二、拓展延伸为歌曲伴奏。、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。3、全体学生边唱边演奏。三、完美结师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在春天举行音乐会的歌声中结束本的教学）教学反思在感受与欣赏中，教师要给学生充分思考的空间，让学生在把握总的基调的前提下，自由讨论，