四年级下册语文全册表格式导学案（苏教版）

1 / 17 四年级下册语文全册表格式导学案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 21.爱因斯坦与小女孩 潜心科学研究 天真可爱 不拘生活小节 有礼貌 谦虚好学 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 58 授课 时间 学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（一） 学习目标 1、学会本课生字。理解生字组成的词语。 2、朗读课文。并能给课文分段。 学习重点学会生字，读通课文。 学习难点给课文分段。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 2 / 17 学 过 程设问导读： 同学们，在我们的周围我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题） 1、出示图片，简介宋庆龄生平。 2、板书课题： 22.宋庆龄故居的樟树 3、解题。 （ 1）理解词语：故居、樟树。 （ 2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？ 自学感悟： 1、自读课文。 （ 1）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。 （ 2）在不理解的词句下面打上 “ ？ ” 。 2、检查自读情况。 导 学 过 程 3、指导分段 (1)自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么 ? (2)由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自3 / 17 然段写的是樟树 ? (3)第 4、 5 自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？ （全文可分三段：第 1-3 自然段为第一段，第 4-5 自然段为第二段，第 6 自然段为第三段）。 巩固练习 1.熟读课文。 2.抄写本课的生字、新词。 拓展延伸 收集有关宋庆龄的一些资料。 板书设计 22.宋庆龄故居的樟树 粗壮稠密保持四季常青蓬蓬勃勃 崇敬瞻仰纪念繁衍后代枝枯 叶落 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 59 授课 时间 学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（二） 4 / 17 学习目标 1、朗读课文，背诵课文。 2、会用 “ 无论 总是 ”“ 只要 就 ” 造句。 3、默读课文，说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念。体会樟树的象征意义。 学习重点朗读课文，背诵课文。 学习难点弄懂樟树的象征意义。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 学 过 程温故互查： 稠密四季常青蓬蓬勃勃 瞻仰 枝枯叶落繁衍后代 1、课件出示词语 ,同座互查。 2、过渡：这是怎样的两棵树让宋庆龄舍不得呢？下面我们继续走进宋庆龄的故居，走近樟树，相信大家只要用心读书，一定会有更多的收获。 自学感悟（一） 樟树 “ 蓬蓬勃勃 ” 的身姿 1、这是怎样的两棵樟树让宋奶奶舍不得呢？自由读文第 4自然段。（课件映示文字）边读边做上记号。细细品味，你5 / 17 能读懂什么？ 2、交流，相机指导朗读： 导 学 过 程自学感悟（二） 彰显樟树永久保持的本色 默读课文第 5 自然段，边读边做记号，你又读懂了什么呢？有了收获先 跟同桌交流交流。 自学感悟（三） 感受故居主人的人格魅力 1、引读第 6 自然段。（示图文） 2、联系上下文理解 “ 瞻仰 ” 。 3、讨论交流：为什么人们总爱在两棵樟树前留影纪念？ 总结全文，积累文中的优美词句。 巩固练习 1、会用 “ 无论 总是 ”“ 只 要 就 ” 造句。 2、背诵课文 拓展延伸 继续上网搜集宋庆龄有关故事，讲讲宋庆龄的故事。 6 / 17 板书设计 22 宋庆龄故居的樟树 四季常青 蓬蓬勃勃 香气持久 虫类怕它 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 60 授课 时间 学习内容 23.黄河的主人（一） 学习目标 1、学会本课的 8 个生字词，两个多音字。初步理解课文内容。 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感。 3、能正确流利有感情地朗读课文。 学习重点引导学生抓住重点词句。 学习难点体会人们为什么称艄公为 “ 黄河的主人 ” 。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 7 / 17 学 过 程设问导读： 1、板书课题：黄河的主人 2、解题质疑： 结合生活实际说说 “ 主人 ” 是什么意思。 “ 黄河的主人 ” 指谁？他为什么能成为 “ 黄河的主人 ” ？ 自学感悟： 1、自学文中生字词，能正确读写生字词。 2、思考 “ 黄河的主人 ” 指谁？他为什么能成为黄河的主人？ 组织交流： 1、指名认读文中生字词。（略） 2、指名示范 “ 艄、滔、履 ” 的写法，说说注意点。 3、生回答思考题。 导 学 过 程 4、生齐读第 1 节，指名说说你是怎样理解 “ 万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊 ” 等词语的。从中你体会到了什么？ 5、谁能读出黄河磅礴的气势？（指名读） 8 / 17 6、媒体出现黄河波浪滔天 的情景。 巩固练习 1、有感情地朗读课文。 2、描红，抄写课后第三题。 拓展延伸 搜集关于黄河及其艄公的资料。 板书设计 23、黄河的主人 艄公？ 黄河万马奔腾 “ 我 ” 胆战心惊 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间 总课时 61 授课 时间 学习内容 23.黄河的主人（二） 学习目标 1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧进而体会中华民族的精神。 2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。 学习重点在阅读感悟中 感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、9 / 17 沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。 学习难点在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 学 过 程温故互查： 1、出示词语。 黄河滚滚万马奔腾浊浪排空 惊涛骇浪羊皮筏子鼓浪前进 提心吊胆胆战心惊专心致志 漂 pio(漂流 )漂 pio(漂亮 ) 系 x（联系）系 j（系鞋带） 2、指名读第一节，读出气势。 设问导读： 1、分小组合作学习，读课文 2-7 节，讨论：从哪些地方可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏？ 2、组织交流：（结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。） 3、联系课文 2-7 节，说说从哪些地方可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇静？ 10 / 17 导 学 过 程 4、小结： 是啊！羊皮筏子上的乘客之所以如此镇静、从容，一方面是因为他们很有勇气，更重要的是艄公将筏子撑得很稳，保障了乘客的安全。 5、让我们再来读一读中心句。（读 2 遍，加深理解，读出情感。） 指名说说艄公为什么会成为 “ 黄河的主人 ” ？ 巩固练习 刚才我们感 受了滔滔黄河的气势，领略了沉稳艄公的风采。羊皮筏子靠岸了，如果同学是乘客，老师是艄公，你 们想对我说些什么？（礼貌、为什么爱坐？不同的身份？ 拓展延伸 独立阅读大森林的主人。 板书设计 23.黄河的主人 艄公 黄河的主人 民族精神 导学反思 水东教学区课堂导学案 11 / 17 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 62 授课 时间 学习内容习作七（一） 学习目标激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。 学习 重点培养学生小组合作的团队精神。 学习难点激发学生参加体验活动的兴趣。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 学 过 程活动一：主题阅读 阅读教师编写的描写体验活动的习作，完成阅读任务，为自己习作积累篇章和语言方面的范式。 编写主题阅读材料，提出阅读要求：想想体验活动的经过，画出体验活动中描写感受的语句。 内容一： “ 护蛋 ” 体验黑暗尝试今天我买菜12 / 17 我做讲解员我当小老师 内容二：搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句。 导 学 过 程活动二：实践准备 1.学生分好小组：每组 6 人，全班 7 组 2.全班组织体验活动：包饺子 3.本教案所组织的活动：活动名称：包饺子 活动概述：大家分组一起包饺子（不会的学生边学边包），品尝饺子。 4.活动过程： （ 1）包饺子 （ 2）吃饺子 巩固练习 小组内进行比赛，看谁包的饺子又多又漂亮。 拓展延伸 回家把今天的包饺子进行总结。 板书设计 习作七 记一次体验活动（包饺子） 13 / 17 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 63 授课 时间 学习内容习作七（二） 学习目标在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程中行为和心理的发展变化，把过程写具体，把感受写深刻。 学习重点把体验活动的过程写具体。 学习难点把体验活动中的感受写深刻。 学习准备多媒体课件 集体备课二度备课 导 学 过 程活动三：宣布活动谈感受 通过回忆的方式交流宣布活动时的感受。 1.师述：同学们，上节课我们阅读了一组有关体验活动的文章，也为今天的体验活动做好了充分的准备。今天这堂课我们就一起来进行包饺子的体验活动（贴上课题 ） 2.引导学生回忆：当老师宣布这个活动的时候，你是怎么想14 / 17 的？ （可能出现的感受：有趣、新奇、困难、简单 ）活动四：回顾体验作采访 口头表述实践活动的整个过程，并试着把自己的感受加进去。 1.口述活动的过程（以小组为单位说说活动的过程，可以把感受加进去） 导 学 过 程 2.采访当时人物的内心感受。 （主要抓住包饺子前的期盼；包饺子时的担心、得意、骄傲；品尝饺子的感受） 活动五：例文赏析明要求 1.出示教师下水文片段： 2.学生自读，找出这个片段的优点。 3.交流，明确习作 的具体要求（板书：过程清晰，描写具体，感受深刻） 巩固练习 习作：难忘包饺子 拓展延伸 做一做，写一写： 15 / 17 一人或几人进行一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以当一天老师，当一回家，参加一次文体排练或社区活动 把经历和感受写出来。 板书设计 习作七 记一次体验活动（过程清晰描写具体感受深刻） 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级四学科语文课型新授课授课 教师 设计时间总课时 64 授课 时间 学习内容练习七 学习目标 1、让学生感受到生活和学习中，人人都会有烦恼的 事情，我们要善于排解心中的烦恼； 2、通过创设 “ 小烦恼热线 ” 情境，培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。 学习重点认真倾听同学的烦恼，乐于、善于帮助别人摆脱烦恼。 学习难点培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。 学习准备多媒体课件 16 / 17 集体备课二度备课 导 学 过 程合作交流： 1、谈话揭示讨论话题： 同学们，在我们的生活中，每个人都会遇到一些不开心的事，都会有些小麻烦，今天，就让我们来寻找自己的伙伴，倾诉内心的声音吧！ 2、指导 (1)角色分配：主持人 -教师 (2)小烦恼 -某位同学 (3)热心听众 -其余同学 指导内容： A：教师要指导 “ 小烦恼 ” 清楚地表达自已内心的烦恼。 B：教师也要指导热心听众如何设法帮助 “ 小烦恼 ” ，并指导学生规范口语。 c：教师做主持人为同学作示范，从 导 学 过 程而明确该如何做好主持人。 17 / 17 3、练习 (1)学生分小组，每小组设一个 “