三年级上数学教学建议平行四边形人教新课标.doc

平行四边形 学习内容课本第3738页，第3940页练习九第15题，“你知道吗？”。学习目标初步认识平行四边形。课文讲解主题图，通过楼梯扶手、推拉门等，让孩子初步认识平行四边形。这是孩子第一次学习要求不要太高，到四年级上册时还会进一步学习。一个小男孩移推拉门，为孩子初步感悟平行四边形易变形的特性提供了生活场景。“做一做”，通过孩子动手做实验，认识三角形和平行四边形的特性。认识平行四边形。在钉子板上围平行四边形，在方格纸上画平行四边形，用长方形纸剪平行四边形，让孩子感知平行四边形的特征。辅导精要主题图，让孩子说一说他对什么事物最感兴趣，孩子可能说：校门可以伸缩，最好玩。教师说：这个门为什么可以伸缩？我们要在玩中学会思考。孩子可能说：门上有许多平行四边形。让孩子在校门上指出平行四边形，在楼梯的护手上指出平行四边形。还可在身边的日常生活中指出平行四边形。如果有孩子把长方形和正方形说成是平行四边形，这都是正确的，因为长方形和正方形是特殊的平行四边形。这如同说人是动物一定是对的，而说动物是人肯定是错的。“做一做”，引导孩子做实验。让孩子拿起一个用纸条做的平行四边形。孩子表示拿不稳，平行四边形一直要变形。引导孩子对平行四边形进行加固，使它不变形。再思考加固后为什么不变形？把拆去平行四边形的两条，剩下一个三角形，三角形不变形。归纳出实验结论：平行四边形的特性是易变形，而三角形的特性是不变形。围一围。让孩子用皮筋在钉子板上围出一个平行四边形。也可以多围几个。画一画。让孩子在方格纸上画几个形状不同的平行四边形。剪一剪。让孩子用长方形纸剪出一个平行四边形。可把长方形纸对折后剪；也可把长方形纸对折再对折后剪；还可在长方形的一边任意作一点，又在另一边的另一端量出同样的长度作另一点，用这两个点与顶点连接剪出平行四边形。阅读课本的内容第，做笔记。在“做一做”的左图写“三角形不变形”，中图写“平行四边形易变形”。习题解析第1题，有3个平行四边形，可让孩子说一说是怎样看出来的。第2题，在方格纸上画与原图同样或对称的平行四边形，加深对平行四边形特征的认识。第(1)小题，可用平移的知识，确定向右平移几格，再确定平移的对应点，连接4个对应点画出图形。第(2)小题，选学内容。引导孩子确定对称轴，再确定对称的对应点，连接对应点画出平行四边形。第3题，在判别是否是平行四边形的基础上，把它们分别改成平行四边形。这里改变的方法有多种：要鼓励孩子依据平行四边形对边相等的特征，从多种角度思考和解决问题。同时也要关注他们思考问题的过程，可以让孩子对于自己的改法说说理由。第4题，让孩子用三角板测量每个图形边的长度，用三角板测量每个角各是什么角(直角、锐角、钝角)。引导孩子尝试归纳长方形、正方形和平行四边形的特征。长方形对边相等，4个角都是直角。正方形4条边相等，4个角都是直角。这个平行四边形对边相等，相对的2个角是锐角，另2个角是钝角。第5题，七巧板在二年级上册学习7的乘法口诀时已经有过练习。可让孩子根据自己的想像，拼出各种组合图形，还可以是拼出平