毕业论文-浅析家庭教育对小学生学业成绩的影响.doc

淮阴师范学院毕业论文毕 业 论 文学生姓名赵东东学 号070807049学院 教育科学学院专 业小学教育（文）题 目浅析家庭教育对小学生学业成绩的影响指导教师葛军 教授/硕士 （姓 名） （专业技术职称/学位）2012年5月摘要：孩子从呱呱坠地到长大成人，最先接触的教育毫无疑问就是家庭教育。孩子的年龄越小那么孩子的可塑性就越强，在孩子还没有意识的时候，就开始接受家庭教育的熏陶了，足见家庭教育对于孩子成长的重要性。所以家庭教育是一个非常值得探索的领域，研究家庭教育对于孩子的影响，寻求一个适合孩子发展的家庭教育对于社会将有着重要的意义。关键词：小学生，家庭教育，影响，策略Abstract:There is no doubt that children from the natural attraction to grow-up are firstly educated by the family. The younger the children are ,the stronger the plasticity is. When children have no consciousness, they have began to accept the edification of the family education. So it is obvious that family education is significant to the growth of children .Therefore, family education is a field that is greatly worth exploring. Studying the influence of family education on children and searching for family education appropriate for childrens growth will be of great significance for the society.Key words:Primary school students, Family education, Affect, Strategy目 录1 前言32 家庭教育对于小学生学业成绩的影响32.1 家长的文化水平32.2 家长的教育方式32.3 家长的传统观念33 家庭教育中影响小学生学业成绩的问题分析43.1 家长对孩子的过高期望43.2 家长对孩子的要求太严43.3 家长疏于对孩子的管教43.4 严重的家庭问题导致儿童厌学54 正确的家庭教育策略54.1 家庭教育方式要科学合理54.2 对孩子有合理的期望64.3 家庭教育要科学化、合理化64.4 家长给孩子建立一个美满和谐的家庭7参考文献9致 谢101 前言提及孩子成绩问题, 人们会立即想到学校的重大作用。孰不知对于孩子学业成绩的影响, 家庭教育显得尤为重要, 特别是中小学阶段的家庭教育。家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的启蒙教师，孩子的成长离不开家庭，孩子的教育更离不开家庭，因此家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用。学校是学生获得知识，德、智，体全面发展的重要场所，但并非学生的教育与家庭无关；相反，学生的成绩需要家长和学校的共同努力。而我们认为学生学习成绩在很大程度上受一个家庭多种因素的影响。2 家庭教育对于小学生学业成绩的影响2.1 家长的文化水平“有一位心理学教授说过：“父母自身的文化内涵是影响孩子成功与否的重要原因之一”。”1比如，孩子在完成家庭作业的时候，难免会遇到一些自己不会的问题，孩子便会去请教父母。如果孩子的父母文化水平不高，不能解决孩子的问题，有时候便会根据自己的理解随随便便的给孩子一个答案。家长的某些行为，往往在不知不觉中就会被孩子效仿，孩子看到父母草草了事的对待自己提出的问题，也就会学着父母的那样子随随便便的对待自己的作业。久而久之，这种对待作业不认真的态度也会影响孩子的待人处事。相反，如果父母能够认真的对待孩子提出的问题，即使自己不能够解决孩子的问题，也能够静下心来，耐心的和孩子共同探讨问题，对于提高孩子对待学习的兴趣和态度产生积极的影响，从而有助于提高孩子的学习成绩。2.2 家长的教育方式家长要用正确的态度却对待孩子一时的学习成绩，不能因为孩子一时成绩不理想而改变对孩子的态度。孩子一次没有考好，那并不能说明什么问题。当孩子考的不好的时候，家长要做的不是对孩子发脾气，而是应该心平气和的坐下来和孩子一起找着是什么原因使得这次没有取得理想的成绩，让孩子改正缺点，发扬优点。在以后的学习中取得好成绩。在孩子考不好的时候，家长更应该做的是鼓励孩子，而不是批评孩子。让孩子感受到来自父母的理解和关爱，让他们充满信心，调整心态，以更加积极的态度投入到以后的学习和生活中。家长应该给孩子灌输正确的对待考试的态度，考试只是一种手段，考试不是学习的目的，使孩子能够在轻松快乐的环境中去学习。2.3 家长的传统观念就算是在二十一世纪的新中国，在我们某些家长的观念中，依然存在这学习无用论。他们认为自己的孩子只要认得男女厕所就足够。所以他们对待孩子学习的态度是不认真的，甚至反对孩子学习。特别实在某些农村地区，在孩子放学在家的时候，给他们安排繁多的家务劳动，不让孩子有足够的学习时间。作为新时代的家长，应该抛弃学习无用论的观念，贯彻国家的有关规定，支持孩子的学习，保障孩子的受教育权利。让孩子们能够通过学习来改变自己的命运，成为社会主义的建设者和接班人。3 家庭教育中影响小学生学业成绩的问题分析3.1 家长对孩子的过高期望现在的家长都对自己的孩子望子成龙，望女成凤。特别是对于刚入学的孩子，家长更不希望自己的孩子输在“起跑线上”，绞尽脑汁，甚至是不择手段的把自己的孩子往教学严格的学校里送。逼着自己的孩子取得好成绩，考第一。于是乎社会上出现了大量的英语班、奥林匹克班等等组织；给自己的孩子买大量的学习材料，晚上父母看着孩子做作业，不给孩子玩耍放松的时间。使孩子有做不完的作业，堆积如山的作业占用了大量的休息的时间。久而久之孩子失去了对学习的兴趣，甚至于厌学，逃学。父母对于孩子的过高期望，给孩子们带来了太大的压力，学习在他们严重失去了原来的趣味，变成了枯燥无味的事情。3.2 家长对孩子的要求太严历史的车轮滚滚而来，进入了二十一世纪。社会竞争的压力加大，就业困难的加剧。使家长在对孩子的学业要求上也加大了要求。面对家长们过高的要求，孩子产生了很大的压力感，他们对学习产生可畏惧的心里，害怕考试考不好，失去了以往在学业上的自信心和进取心。社会的现实让家长们望子成龙，望女成凤的心理更加的强烈了，更加侧重于孩子的智力教育，在孩子上学之前就不顾孩子的喜好，把孩子送去学英语，学钢琴，学绘画等等。等子女们上小学了，家长们不顾子女身心发展水平的特点和心理承受能力，一心要求他们每门科目都考高分。有的家长除了学校的作业外还额外给孩子们布置作业，双休日和节假日孩子们也没有太多休息的时间，给孩子们请家教，送孩子们去辅导班，超越了学生的心理负荷。过重的压力，繁多的“学业”，压榨了孩子们游戏玩耍，接触大自然和参加社会实践的时间。家长们还会忽略由此产生的孩子们的心理健康问题。虽然有些家长拥有较高的文化程度，但是他们依旧会忽视孩子们的心理健康问题，不懂得孩子们的心理健康就如同身体健康，智力开发一样的重要。甚至有不少父母压根儿就不知道孩子的心理培养问题。对孩子缺乏正确的评价，在学习上过早为孩子定向，孰不知过高地、脱离孩子实际情况的期望，会带来物极必反的后果。3.3 家长疏于对孩子的管教然而又有些家长有自己的工作太忙了，以至于对自己孩子的学习情况不问不闻，任其发展。孩子的自我管教能力强的还好，有无家长的监督情况不会差太多。有的孩子由于没有人监督，成绩不好，当孩子向家长们交上不太理想的成绩单时，他们大发雷霆，对孩子非打即骂。也有些父母只关心孩子是否取得好成绩，但对获取好成绩的过程、途径则采取漠然的态度，孩子在学习中遇到的困难他们不能够有效的解决，对孩子采取竭泽而渔式的教育方法，只要求孩子没日没夜的伏案学习学习再学习，疏于培养孩子对学习的兴趣和良好的学习方法，往往致使孩子失去了学习的兴趣，视学习如洪水猛兽。3.4 严重的家庭问题导致儿童厌学一个幸福和睦的家庭是孩子健康成长的沃土。在充满关爱，充满幸福，充满温馨的氛围下成长，孩子会积极向上，斗志昂扬，有利于培养孩子积极向上的情绪体验和健康美好的心理，在这种环境中成长的孩子具有轻松愉悦的心情，容易培养出对于学习浓郁的兴趣，独立解决问题的能力和良好的社会适应能力及抗打击能力。反之，一个满是问题的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。“研究表明：宁静愉快的家庭环境中成长的孩子与气氛紧张冲突家庭中成长的孩子，他们的心理存在着很大的差异。后者家庭中的孩子缺乏安全感，情绪紧张焦虑、忧心忡忡，害怕父母迁怒于自己而受到惩罚，容易发生情绪和行为等问题。”2父母是孩子最早的老师也是最好的老师，孩子最初的社会观，价值观，是非观都是通过父母获得的。父母的一言一行潜移默化地影响着孩子的心理发展。“家庭结构一般分为三种类型：大家庭、核心家庭和破裂家庭。”3在大家庭中，如果隔代的溺爱和长辈对于孩子教育的问题看法不一，会致使孩子无所适从，进而形成恐慌、焦虑等心理问题。核心家庭是一对夫妇和一个孩子的家庭，在核心家庭中，虽没有隔代的溺爱，但由于年轻的父母缺乏教育孩子的经验，所以他们对孩子有时放纵，有时管教太严，宽严失当，致使孩子不知所从，这些对孩子的身心发展都产生了不良影响。破裂家庭是指父母中有一人死亡或判刑监禁或父母离婚的家庭。许多研究表明：破裂家庭会对孩子造成严重的心理创伤，影响其心理的健康发展。4 正确的家庭教育策略4.1 家庭教育方式要科学合理每个家长都希望自己的子女能够成龙成凤，但家长对于孩子的希望不能太高也不能太低，应该与孩子的心理发展水平和接受能力相适应。如果儿童一时没有取得好成绩，家长应该做的不是骂孩子，打孩子，呵斥孩子。而是帮孩子找找原因，帮助孩子建立对于学习的信心。注意呵护孩子的幼稚的好奇心，使其发展壮大成为强烈的求知欲。保护孩子的学习热情，而不是去泼冷水。在教育孩子上不能仅仅靠家长或是学校单方面的力量，家长要注意和学校的配合，形成教育孩子的统一战线。家长在教育孩子的方式上，应该注意启发引导孩子，而不是强制命令孩子，对孩子应该晓之以理动之以情。家长在教育方式的选择上要根据孩子的性格心理特点，爱好兴趣的不同，选择适合孩子的方式。家长要树立科学的教育孩子理念，不能固守传统，抱残守缺，要与时俱进，科学合理。4.2 对孩子有合理的期望家长要善于发现孩子的优点并且应该用赏识的眼光去看待孩子的优点，不要将注意力只放在孩子的缺点上，更有甚者拿自家孩子的缺点和别家孩子的优点相比，有损孩子的自信心。要鼓励孩子在学习和生活中发展自己的优点。家长要科学合理的对待孩子的学习成绩，少批评孩子，多找原因，总结经验。家长对于孩子的褒奖有利于孩子积极进取精神的养成。家长要不吝啬对孩子取得进步的奖励，不管孩子的进步是大是小，都应该适当的予以奖励。当然要注意避免过分的奖励。当孩子取得好成绩的时候，家长固然应该肯定孩子取得的成绩，也要指出孩子的不足之处，帮助孩子分析原因，总结经验，给孩子提出新的要求，督促孩子精益求精，力求进步。中国古代的教育思想中有许多有价值的理念，比如说满招损，谦受益，要让孩子深刻体会这句话的精髓。当孩子一时没有考好时，帮助孩子找原因远比批评孩子来得有用，不管在什么时候要注意帮助孩子建立对于学习的信心，端正对于学习的态度，要牢记毛主席的一句话：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”4.3 家庭教育要科学化、合理化个体的发展是有其规律可循的，儿童的成长发展也自不例外，不同年龄阶段的儿童有不同的心里发展特点。“心理学研究表明，每个孩子心理承受外界的刺激或压力都有一定的局限，在此局限内，外界刺激或压力可引起其积极的动机或行为，即期望的正效应；如果刺激或压力超过这一局限，只会引起消极的行为反应。”4因此，家长要根据孩子成长的规律，根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，把握其“最近发展区”。在此基础上，选择符合孩子实际的阶段性期望目标。为孩子规定的目标，应该在孩子的能力范围之内，使孩子能够、并乐于努力去达到目标。家长要善于培养孩子对于学习的兴趣，对于孩子提出的问题，要认真对待。孩子在成长过程中，要接触了解和掌握社会生活的知识，孩子能够提出问推就说明孩子在思考，即使是幼稚的问题，家长也应该重视，这样能够保持孩子的好奇心，勇于探索的精神。孩子就像是一块干海绵，对于充满未知的社会秘密的探求，就像是干海绵在吸水一样求知若渴。通过自己的探索了解了未知的事物，是孩子的一个快乐的源泉。揭开未知事物的快乐感又能够促进孩子去进一步探求未知的奥秘。因此，家长不仅要尊重，保护孩子的好奇心，更要去培养和激发孩子的好奇心。“ 家长的教育方式要科学合理，切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加的教育方式。”5家长在和孩子交流时，要将自身的姿态放到与孩子平等的地步，这样才能更好的了解孩子的想法，准确的把握孩子身上的问题，及时的对症下药。父母给予孩子最重要的不是物质上的满足，而是父母的理解、鼓励和信任。父母要加强和学校老师的沟通，做到全方位的了解孩子，全面关心孩子的健康成长，培养孩子对于学习的信心和兴趣，传授他们科学的学习方法，使孩子们善学、乐学，各方面做到全面发展！4.4 家长给孩子建立一个美满和谐的家庭孩子放学放假后，大部分的时间是在家里度过的，家庭的氛围尤其是父母之间的关系对孩子的学习有着深刻的影响。在家庭中父母是孩子学习的对象，所以父母要给孩子树立一个合格榜样，在一个家庭中避免不了一些小摩擦，家庭中也应该有一个合理的矛盾解决的办法，尽量避免应该某些矛盾引起家庭内部的争吵纠纷。也可能有些时候父母不 能够克制自己，吵架也是难免的，但是不要在孩子面前大声的争吵，家庭中的矛盾纠纷应该尽量避免孩子，减少因为家庭中的矛盾而影响到孩子的身心健康发展。关心爱护孩子是家长的义务，工作繁忙不应该成为父母不关心孩子的理由，不论多忙父母都要抽时间出来了解孩子的学习生活情况，及时返现孩子发展中表现出来的问题，想办法解决问题。家长应该主动的找孩子交流，抚平孩子情绪上的波动，解开思想上的疙瘩，好好地加以引导。只要父母愿意放下身段与子女平等的交流，我想应该没有什么问题是解决不了的。父母应该为孩子构建一个民主平等的家庭氛围，民主平等的家庭氛围无疑对于孩子的健康成长是极为有利的。有许多成功的