四年级品德与社会第12课 从一滴水说起教案

1 / 4 四年级品德与社会第 12 课 从一滴水说起教案 m 第 12 课从一滴水说起 一、导入 1 出示图片 师：俗话说： “ 滴水成河 ” 一滴水只有放进江河才能变成浩瀚的大海。我们就从一滴水说起，来说说有关水的话题。 二、感知水的重要 1细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？ 2我们的日常生活离不开水，想想我们身边的工业、农业中的哪些地方也需要水？ （ 3）回忆你曾经亲身经历口渴或缺水时的情景，把感受说给大家听一听 3 小结：有了水，人类健康生活；有了水，鱼儿可以自由自在；有了水，花草树木郁郁葱葱。 如果没有水，人类无法生活；如果没有水，工厂无法生产；如果没有水，庄稼将会干枯。 那你们对这方面的知识了解多少？（知识就是财富，让我们一起走进财富小考场） 从以上可以看出，水对我们来说极为重要，它是我们生命的2 / 4 源泉。 三、认识水资源的状况 是啊，水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？课件地球上的水（学生读一读，问：你们从这些数据中可以了解到什么？看了这张统计图，大家也许会更加明白。（可以抓住世界上水多，但是人类可以使用的却很少） 2 为了让大家能更加深 刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么液态的淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，地球上的水资源是非常有限的。 3 目前，世界上有 60 亿人口，其中 15 亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？ （ 1）课前，老师请同学们搜集了这方面的资料，现在能给大家交流一下吗？（ 2-3）（ 1 在学生谈时可以再结合孩子的家乡来谈。孩子的家乡在许多地方，可以点一点：就在你老家那啊，正在缺水之中） （ 2）关于我国水资源的状况，老师有一张统计图，你有什么发现？（和 美国，俄罗斯相比，和世界相比） （ 3）是啊，我国人均水资源与美国，俄罗斯等国家根本不能相提并论，请同学再读读旁边的文字，相信会了解得更清楚。 3 / 4 四、感受水危机 1 我国的淡水资源总量名列世界第四位，但是我国人均水资源仅为世界平均水平的 14，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，许多地方发生了人数饮水的困难。老师带来了一本水杂志，请大家阅读。（课件）（你想说什么？） 2 是啊，水资源的贫乏给人类造成了如此多的灾难，我们怎能不为之心痛呢 ？然而有的同学也许要问：我们生长在江南水乡，拥有浩瀚的长江，美丽的太湖，堪称奇迹的大运河，我们是否也会面临水危机？（相继问几个） 3 请同学结合你们课前搜集到的资料，可以根据你们自己的实地考察，老说说你们的观点，好吗？ （ 1）小组讨论 （ 2）进行辩论赛 小结：通过刚才的唇枪舌战，让我们清楚地认识到：在我们这个曾经打动无数人心的江南水乡。的确出现了大量的水污染和水浪费的现象，你们看（图片）所以我们不得不认为我们这个美丽的江南水乡也面临着水危机，而且，不光是无锡，我们国家水浪费现象也很严重，你们看（图片） 五、我们能做什么？ 1 水能载舟也能覆舟，如果我们对水再不加以节制或保护的话，终有一天，我们地球回发生 “ 水荒 ” 。有人估计到 20254 / 4 年，世界人口将达到 83 亿，人们可能耗尽所有的储备水。 2 此时此刻，孩子们，你们想发出怎样的呼声：（节约用水） 3 是啊，节水护水迫在眉睫，国家为了合理的使用水资源花费大量地时间精力还有财力，然而还不能完全解除水危机。那你有哪些节水金点子呢？（ 1 水的再次利用 2 写节水广告语 3 设计标志） 请学生说说水在生活中怎样再次利用 生：可以写一些节水广告语，提醒大家节约用水。 师：老 师这有一组广告语，我们来看一看。他的这个提议有没有支持者，你们几个待会来写一些。 （ 3）以设计节水标志。 老师给大家带来一个标志，请看一下。同学们，展开想象的翅膀，说说这表示什么意思。 愿意设计节水标志的同学请一起再设计几个节水标志。 我们学校是绿色学校，我们作为东小一员，感到骄傲和自豪，那我们不妨也为绿色学校画上精彩