九年级科学下册-第1章-第5节-遗传与进化教案-(新版)浙教版.doc

第5节 遗传与进化教学目标知识与技能：识别遗传和变异现象说出遗传物质的作用，认识DNA、基因、和染色体的关系，并且能正确表达DNA 的结构模型。通过学习，学生能明白遗传物质是通过生殖细胞的传递来完成的。过程与方法：通过对自己及同学身体特征的的观察以及父母、祖父母、外祖父母的特征调查，培养学生的观察、调查的能力。情感、态度与价值观目标：1、通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立世界是物质的观念。2、通过教学过程中的一些小组活动，培养学生合作的科学精神。2学情分析学生能熟悉很多生活中的遗传与变异的现象，但不知道为什么会有遗传现象，是什么物质在起到作用3重点难点教学重点：1、遗传与变异的概念染色体、DNA、基因的概念及相互间关系。教学难点：1、DNA的结构2、基因在亲代与子代之间的传递教学过程教学活动活动1【导入】识辨活动：请你为明星找爸爸思考：你为他们找到爸爸的依据是什么？俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢？又有什么科学含义？另外 “一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢？活动2【讲授】过程二、新课教学（一）遗传与变异1、遗传现象：在前一天，向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果作为学生在上课时的讨论分析材料。调查表如下：学生活动：分组讨论：选择一种特征，分析其在上下代传递中可能会有几种方式。比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式？小组汇报：各种性状在上下代的传递中是否有共同点，同时将讨论的结果以列表的方式做出小结。（归纳结果，引导得出遗传的定义）遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传。如性状与父母相同，或者与父母之一相同现象。2、变异的现象老师提问：“你有像父母的地方，那你跟父母会完全一样吗？”学生活动：1、讨论自己与父母不同的地方；2、比较同学之间的不同之处，并归纳。性状具体表现耳垂的位置能否卷舌食指长短双手自然交叉上眼睑特征酒窝颧骨发丝分析归纳：自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。2、变异现象：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。遗传与变异是自然界普遍存在的现象。讨论：生物遗传与变异对生物来说有什么意义呢？引导得出：遗传-使生物的种族得以稳定；变异-是生物发展进化的内动力。老师提问：每一个生物体都有许多性状，这些性状是如何传给后代的？学生讨论。（二）遗传物质的传递：老师讲述：人的生殖过程中，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。即从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以可以推测，父母的性状是通过生殖细胞卵细胞和精子传给后代的。同样，各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。17世纪时，有学者认为在人的精子或卵子中有父母性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具有双亲的遗传性状。然而，随着显微镜的发明，人们并没有在人的精子或卵子中发现丝毫人的形象。老师设疑：生殖细胞中是是靠什么物质来完成遗传的呢？遗传物质存在于细胞结构中的哪一部分？（引导学生回忆细胞核中的遗传物质）1、染色体：讲述：科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，它很容易被碱性染料染成深色，因此，将这种物质称为染色体。遗传物质就位于染色体上。科学家还发现各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。每种生物的染色体有自己独特的特点。了解人体的染色体：讨论：人体的每一个体细胞的细胞核中都有这么多染色体？（46条）他们有何特点？男女有什么不同吗？引导归纳：这些染色体都是成对存在的；一共是23对；男性与女性的性染色体不同？拓展：解放前，一个家庭中如果没能生育出男孩，往往怪罪于女人，生男与生女真的是有女性决定的吗？从染色体的角度解析“生男生女”的秘密及概率。讨论：其它生物的体细胞中也是23对染色体吗？分析归纳：每一种生物的体细胞内都含有一定数量的染色体，不同生物体染色数目不同。遗传物质位于染色体上，所以染色体的数目必须维持恒定，才能保证生物遗传的稳定性。染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。2、DNA是主要的遗传物质：讲述：随着科学的发展，人们认识到染色体的主要成分是蛋白质和DNA。通过实验证明DNA是决定生物体的主要的遗传物质。DNA的结构：双螺旋结构（1）DNA是由两条向右盘旋的脱氧核苷酸链组成，构成有规则的双螺旋结构像一个长扶梯。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结排列在分子的外侧，构成基本骨架。（3）碱基排列在骨架的内侧，两链之间相对应的碱基只能通过氢键连结起来，并与主链（骨架）相配合，构成“梯子”的横档。DNA分子的基本单位：脱氧核苷酸3、基因：设疑：是否一个DNA分子就决定我们的一个性状特征呢？（不是）讲述：进一步研究发现，DAN分子上的一些特定的片段 包含着遗传信息，能控制着生物的性状特征。这些片段，每一个片段控制着人体的一个具体的性状。DNA中这些决定生物性状的小片段就叫做基因。设疑:基因与DNA分子及染色体有什么关系呢？指出：一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多基因思考：孪生兄弟为什么会长得极其相似?分析：孪生兄弟是有同一个受精卵发育而成，其体细胞中染色体所含的基因完全相同，因此，其性状也极其相似。活动3【活动】小结三、课堂小结：1、遗传与变异现象：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传；生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。2、遗传物质的传递：染色体DNA基因关系：一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多基因活动4【练习】判断四、课堂练习1、下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系中，正确的是（ ）A、一条染色体有多个DNA B、一个DNA分子上有许多基因C、一个DNA分子上只有一个基因 D、相互无关系2、各种生物的性状是由（ ） A、染色体决定 B、蛋白质决定 C、基因决定 D、细胞决定评论(0)活动5【活动】板书五、板书设计一、遗传与变异现象：1、遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传；2、变异：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。二、遗传物质的传递：1、遗传物质：（1）染色体：存在于细胞核中注：各种生物的细胞中染色体的