四年级数学下册第四单元观察物体导学案（新北师大版）

1 / 8 四年级数学下册第四单元观察物体导学案（新北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 第四单元观察物体 教材简析： 第四单元观察物体的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互联系。本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形，了解物体之间的相互联系。 教学目标： 1、能根据提供的组片，辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。 2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。 3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。 2 / 8 教学重难点： 1、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。 2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。 教学课时：课时 四年级数学下册第四单元导学案 年级四年级科目数学 课题看一看课时 1 课时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标 1.能通过由低到高来观察物体 的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。 重难点教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 学案课堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 揭示课题，板书看一看。并出示教学目标。 产生质疑，引入新课 【合作探究】 3 / 8 （一）交流自学情况 1.观察课本 53 页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本 53 页 “ 练一练 ” 情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成教材 P54 的练一练。 2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。 （ 1） .从上面看是的有（）； （ 2） .从正面看是的有（）； （ 3） .从侧面看是的有（）。 【课堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年级四年级科目数学 课题我说你搭课时 1 课时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标 1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 4 / 8 2、能正确搭出要求的图形。 重难 点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 学案课堂同步导案 【复习旧知识】 在桌面上摆学具（文具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新课。 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据课本课本 55 页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。 （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成课本 56 页练一练。 2、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？ 【课堂总结】 导学反思 5 / 8 四年级数学下册第四单元导学案 年级四年级科目数学 课题搭一搭课时第 1 课时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 重难点能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 学案课堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新课。 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据课本课本 57 页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 【达标检测】 1、笑笑用 4 个正方体搭了一个立体图 形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本 57 页，请你动手搭一搭。 2、学生独立完成课本第 58 页练一练。 【课堂总结】 导学反思 6 / 8 四年级数学下册第四单元导学案 年级四年级科目数学 课题搭一搭课时第 1 课时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标 1、学生运用所学知识解决练习四的问题。 2、培养学生的空间思维能力。 重难点学生运用所学知识解决练习四的问题。 学案课堂同步导案 【回顾整理】 学生回顾观察物体该注意的问题。 【展示交流】 1、引导学生完成练习四的习题。 专 题训练一：完成课本 59 页第一题。 专题训练二：完成课本 59 页第二题 专题训练三 ;完成课本 59 页第三题。 专题训练四：完成课本 60 页第四题 专题训练五：完成课本 60 页第五题。 2、练习册对应习题。 【课堂总结】 导学反思 7 / 8 四年级数学下册第四单元导学案 年级四年级科目数学 课题第四单元检测课时第 3、 4 课时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标 1、检测学生对本单元知识的掌握情况。 2、有利于学生改进学习方法。 重难点检测学生对本单元知识的掌握情况。 一、三个小朋 友在观察长方体纸箱。 这个纸箱有 ()个面。三个小朋友每人最多可以看到 ()个面 ,最少可以看到 ()个面。 二、看一看 ,连一连。 是谁看到的？ (在括号里填动物名称。 12 分 ) 2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。 要搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小