四年级第一第二单元作文指导及范文

1 / 14 四年级第一第二单元作文指导及范文 四年级第一第二单元作文指导及范文 第一单元习作内容：童年趣事 习作要求： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？ 教学目标： 1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情 。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏 样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！ 如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个 “ 趣 ” 字， “ 趣 ” 有各种各样的。那么，如何体现 “ 趣 ”呢？ 2 / 14 1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种 “ 意趣 ” 。 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们 一起开心的 “ 乐趣 ” 表现出来呀！ 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“ 傻趣 ” 也往往最能反映童真、童心。 教学过程： 一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲童年，在乐曲声中抽两个同学进行 “ 斗牛 ”比赛。 教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、了解习作内容和要求。 1、教师谈话：我们 刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结：童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具3 / 14 体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 教师出示图片，并附加作文语段。 教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（因为第二段写得详细 ，中间有人物的动作语言心理描写） 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣： （要把事情写得有趣，不是光有 “ 有趣 ” 两个字就行了，4 / 14 而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写）（出示总结部分） 四教师总结作文要求，指导学生进行写作。 范文（一）： 有人说： “ 人生的精华时光在青年，而人生最快乐的时光在童年 ” 。的确童年天真烂漫，童年幸福无比，童年曾经发生过多少令人难忘的事，发生过多么有趣的事，童年曾有过多少发现啊！童年就像一个斑斓的五彩盒，一件 件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年，在其中有一颗最大最亮的一颗。 我的童年是丰富多采的，但一见往事却让我久久不能忘怀。 那是一年的夏天，我在家里，妈妈爸爸不在，我在家里没事干，于是正要出去，忽然看见，在我家的衣柜上趴着一只壁虎，我想起拉我小时侯学的一篇课文小壁虎借尾巴于是，我起拉好奇心，我想实验一下，真的壁虎能长出尾巴吗？我轻轻的走到壁虎的身旁，我用一个玻璃杯把它罩住，按到了茶几上，我连忙拿拉小刀，不一会，我便把壁虎的割成两段，我把壁虎放到拉一个玻璃杯里，天天看 着他。一天， 两天 直到第天我看到拉壁虎的尾巴长拉出来。我高兴极拉。 通过这件事，我知道拉，只有亲自实践出来的结果，可5 / 14 信度才会更高。 范文（二）： 童年就像一颗璀灿的流星，划过黑沉沉的夜幕。童年就像那绚丽的彩虹，越过人生的天空。 记得那一次，我正高兴地搭积木，看见妈妈正若有所思地想着什么。我感到非常奇怪，便傻乎乎地问妈妈： “ 您在想什么，妈妈？ ” 妈妈高兴地对我说：也许有一天，你会离开这个家，去北京读书。也可能会有一天，你会离开中国去美国读书。总有一天，你会离开的！ ” 我有些愣不过 神来，认为这是一个十分深奥的问题，于是，我十分生气地哼了一声道： “ 也许我永远都不会离开家，我就在楼下捡破烂！ ”说得妈妈哈哈大笑。看着妈妈开心地笑，我也激动地笑了。 还有一回，我和弟弟兴高采烈地下着象棋，可是不一会儿我就快输（陷入了被动局面）了，我急得脑袋团团转，简直就像一只热锅上的蚂蚁。弟弟在一旁得意地笑着，甚至和舅舅一起密谋对付我。我生气地对舅妈说： “ 弟弟欺负我！ ”然后哇地一声大哭起来。哈哈哈！ 童年的事情多么有趣啊！让我现在都记忆犹新，难以忘怀。 范文（三）： 每 个人都有自己美好的，金色的，欢乐的童年。我的童年是在欢乐的笑声中度过的：荡来荡去的秋千；一翘一翘的6 / 14 翘翘板；充满欢乐的滑梯 然而，我最喜欢的还是天庭乐园的各种体育项目。 谢谢爸爸妈妈，是她们在一个星期天，带我来到了天庭乐园，天庭乐园给我带来了无穷的欢乐。 我们走进天庭游乐园，看到里面的体育项目很多，有的惊险刺激，有的充满欢乐 真实游乐的园地啊！以前我玩这些惊险刺激的项目总是吓得哇哇大叫，想起来就好笑。现在，我玩这些不停旋转的体育器材高兴得哈哈大笑，下来的时候，还有点晕晕的感觉呢！我喜欢的项目有 ：美人鱼、三星飞旋、滑旱冰、滑草 我最喜欢滑草和滑旱冰。 滑草这个项目在一个坡道上。坐在滑板里，别人一推，哈！别提有多爽了！真是又凉快又刺激！ 滑旱冰虽然不刺激，但很有趣。第一次滑冰的时候，摔了我一身土。不一会就有叭、叭的摔倒声。现在我已滑得很不错了，就是在波浪坡上好摔倒。滑旱冰我也很喜欢，穿上旱冰鞋，在旱冰场里任意滑行。 欢乐的笑声和刺激的项目留在了我的记忆里，忘不掉这快乐的时刻！永远！ 第二单元习作内容：如何写日记 /周记和作文 今天在课上，读了几篇范文，孩子们 和老师一起总结怎样写好日记周记和作文。 7 / 14 记事写人状物写景感想抒情连续观察（自然科学或实验） 1.语句通顺 2.语言美（恰当） 3.中心（题目） 4.格式（段不能乱分，标点占一格按语气，日记要有日期，空格）5.字写好看写清楚干净不写错别字。 日记就是把自己一天中的亲身经历，或者所见所闻所感到的是记录下来。 经常写日记可以帮助记忆一天中所发生的重要事件，并对照检查自己那件事做对了，自己当是怎样想的；那件事做错了，以后应该怎样做才对，是思想认识水平不断提高。 经常写日记可以提高观察能力，是你能注意周围的事情，发现周围细微的变化，更加热爱生活，做生活的小主人。 经常写日记可以提高写作水平，每天写一篇，练一段，熟能生巧。这种小练笔，能提高运用运用语言文字的能力，学会具体而又有条理的记述一件事。同时，写日记的内容有可以成为写作文的好材料。 经常写日记还可以培养毅力，养成一种良好的习惯。俄国伟大作家托尔斯泰，从十九岁开始写日记，一直到他去世前四天还在写日记，可以说日记伴随他度过了一生。他的坚持不懈的精神和顽强的毅力永被人们赞颂。 写日记有 这么多的好处，那么怎样写日记呢？ 8 / 14 1、写日记的材料广泛，形式多样。 写日记不受内容和形式的限制。 从内容上看，可以写一天的亲身经历，也可以写所见所闻，可以写景物，也可以写读书心得等。从形式上看，可以写人写事，也可以写一首小诗，也可以摘抄名人语录等。 总之，凡是重要的有意义的感受深得材料都可以写。 2、写日记的要求。 （ 1）日记是应用文体的一种，他有一定格式和要求：首先在第一行正中写上年、月、日、星期几，还可以写上天气情况等。 例： 99 年 4 月 5 日星期六晴 然后从第二行空两格开始写日记内容 (2)写日记与一般作文要求一样，语言要通顺，层次要清楚，标点要正确，要减少或不出错别字。日记与一般作文不同的是，日记要求语言更简单明白，不需要更多的修饰。 (3)日记要求内容要真实，感情要真切，有的同学没有内容可写，就胡编一气，这种方法不可取。 (4)写日记不要变成流水账，从早写到晚。大小事全记上，成为一天行动的罗列。要抓住一天生活中最重要的有意义的事去写，优化则长，无话则短。 对一周内发生的事件进行一步集中 、升华就可以成为一篇周记。写周记就是对自己人生短期的总结。 9 / 14 在即日记的基础上写周记，更能对自己过去所见所感、所做的事有更加明确的见解，并有利积极累人生经验，提高写作能力和人生境界。总之，坚持写日记、周记将使你变得更加智慧和成熟。 周记，顾名思义，每周一记。语文教师或班主任让学生每周把自己的所感、所想、所睹、所历的东西记下来而形成的片断或文章，叫做周记。写周记，一周写一则。写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情 ,最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自 己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。我原来长期要求学生写周记，大约经过了不到一年的时间，学生的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚至已经能够发表。把自己的文章变成铅字，是一件激动人心的事情。不信，你试一试。而且，师生关系也特别好。学生把我作为知心人，我也理解他们的一些想法，处处替他们着想。希望你在新学年能够遇到这样的老师 。不过，主要还得靠你自己，要主动和老师接近。写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的同学，记住这一点。祝你以后持之以恒，将周记写好！ 10 / 14 范文（一） 十月第一周钓鱼 九月三十日，天气晴朗，风和日丽，我和爹爹妈妈到瀑布沟水库去钓鱼。 我们来到了水库岸边，老爷爷先给我们一家人一人发一个鱼竿。拿着鱼竿，我根本不知道怎样用，就先看着爹爹是怎样用鱼竿的，又是怎样钓鱼的，我爹爹可厉害了，一会就钓了一条白肚皮鱼。我高兴地跳了起来，兴奋地请爹爹为我调好鱼竿。 开始钓了，我先把鱼食挂在 鱼钩上，钓鱼线把鱼钩包得严严实实的，然后拿住鱼钩，把它飞进水里，爹爹又告诉我：“ 孩子，一定要看上面黄色的东西，也就是浮子，如果它有一点动，你就要注意，说明有鱼上钩。我说好，知道了。我等啊等啊，过了好一会儿，我终于看见那黄色的浮子在动了，爹爹连忙说：孩子，先不要动，要等那黄色的浮子全部沉下去再往上拉，我说： “ 知道了。过了一会儿，那浮子真的就渐渐地全部下沉了，我想鱼儿肯定上钩了，我迫不及待地把线拉了上来，刚看到鱼的身影，我高兴地大叫： “ 呀 ” 鱼上钩了，我刚把它拉到池塘边，鱼儿一下子就从鱼钩上跑了，我伤心得眼泪都要 流出来了，妈妈看我失望的样子，语重心长地说： “ 钓鱼要有耐心和信心，失败不要怕，坚持才能胜利，孩子再来一次，你一定会成功的，听了妈妈的话，我又11 / 14 有了信心，准备钓一条大鱼， 我再接再励，先把鱼钩放上鱼铒，然后飞进水里，这一次我没有着急，而是耐心地等待浮子往下沉，过了一两三分钟，浮子果然开始动了，一下子用力的往沉，坐在我旁边的爹爹也看到了，用眼神给了我一个提示。我不声不响地往上一拉，看到鱼头拉，我又一使劲，一条大鱼稳稳当当地被我钓上来了，我高兴地手舞足蹈。 今天钓鱼，我很开心，同时钓鱼也让我知道了一 个道理：做事要有信心和耐心，才能成功。 范文（二）老师我想对您说 亲爱的凌老师： 您好！我有好多话想对你说。但一时又不知从何说起。您对我的关心帮助太多了，我只想说声谢谢您。 从一年级到四年级，您一直都很关心我。我很喜欢上您的课，您的课总是那么充满真情，当我受益非浅。您从不严罚我们，而是想各种各样的办法激励我们的学习动力。 而你对我的缺点，一直都很包容。我拖拖拉拉的毛病，连我爸爸妈妈都受不了，您却一直在耐心地帮我改进。慢性子让我在做作文时吃了不少苦头，有时搞得 考试都没办法写完作文，这事您急在心上，却没骂过我。您帮我分析考失败的原因，鼓励我加快速度，只要我作文有进步，你都会即时表扬我，让我很受鼓舞。您没有因为我考得差认为我是差等12 / 14 生，放弃我，而是挖掘我的内在，我很感动。因为我很担心一次又一次考得太差会让您对我失去信心。 凌老师，我会加油的，我会战胜自己，但我还要一点点时间。我会多加强作业练习，找到写作文的模式，提高我的作文速度。 今天是教师节我祝您身体健康！工作顺利！ 小利 XX 年 9 月 10 号 范文（三）洗碗 今天吃完晚饭，我提出要自己洗碗，因为老师布置的周记是做一项家务，写一篇文章。我选择洗碗，因为我平时看奶奶洗碗觉得洗碗并不难。奶奶说： “ 太好了，今天我终于可以不用洗碗了！ ” 说着就打开电视机享受了。 带着完成作业的目的，我乐呵呵地开始了洗碗。妈妈站在一旁理论指导，脸上笑眯眯地，因为她早就想让我做一些力所能及的家务活了。刚刚我还无意中听到她和爸爸的谈话，大概是说老师布置这样的作业实在是太好了。我暗下决心，一定要做得漂亮些。牢记妈妈的教导，我先把碗分类放在水池旁，再在水池里放些水，把碗放进去，倒了些洗洁 精，用抹布转着圈擦，妈妈又提醒我： “ 别忘了洗碗的外面和碗底！ ”“ 知道了！ ” 我开心地应道，忍不住哼起了 “ 洗刷刷，洗刷刷，哦，哦！ ” ，妈妈也跟着哼了起来。擦好碗后，我13 / 14 又打开水龙头，突然想起王老师说过的话，要节约用水，于是我把龙头拧小了点，这样流动的水既能把碗冲洗干净，又节省了水，真是一举两得呀！碗终于洗好了，妈妈夸我洗得很干净。 接着妈妈又教我洗筷子的方法：先把筷子理整齐，大头对大头，小头对小头，先用水淋湿后，把洗洁精倒在筷子上，然后用两手用力地搓，搓得差不多了，再用适量的流动的水冲洗干净。碗筷都洗完 后，放到碗橱里归类摆放整齐。这已经完成了大部分的工作，还有很关键的扫尾工作，那就是抹台