五年级英语语法总结

1 / 37 五年级英语语法总结 一、词语 1、名词 这里强调 两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用 is 名词复数如何加后缀： 各种不同情况 一般情况 变化方法 直接加 -s 例词 book-books bag-bags cat-cats bed-beds bus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach peaches glass-glasses family-families study-studies 以 s. x. sh. ch 2 / 37 加 -es 结尾 以 “ 辅音字母 +y” 结尾 以 “f 或 fe” 结尾 变 y 为 i, 再加 -es 变 f 或 fe为 v， knife-knives 再加 -es man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese 不规则名词复数 动词用法 be动词 +not、 3 / 37 情态动词 can+ not、 助动词 + not 如何将一 个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无 be 动词，如有，直接在 be动词后 + not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后 + not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词 + not。分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语后，动词前。 确定助动词用 do、 does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用 do，动词是第三人称单数的助动词就用 does， 在助动词后加 not。 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 4 / 37 强调一点，有 some 的要考虑是否要用 any。 二、句子 1.一般疑问句 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 看句中有无 be动词，如有，把 be动词提到句首即可。 看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 如上述二者都没有，就应把助动提到句首。 分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的， 要加上去，位置在主语后，动词前。 确定助动词用 do 还是 does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用 do，动词是第三人称单数的助动词就用 does 把助动词后提到句首。 5 / 37 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 2.特殊疑问句 表示疑问，有疑问词，回答有很多种可能。 常用疑问词： 疑问词 What time Who Whose Where What What colour How old How many How much 意思 什么时间 谁 谁的 在哪里 什么 什么颜色 多大年纪 多少数量 用法 问具体时间，如几点钟 问人 问主人 问地点 问东西、事物 问颜色 问年纪 问数量 多少钱；多少数量 词） 6 / 37 三、时态 1.一般将来时 表示将来将要发生的动作， 经常和 tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours time, etc. 表示将来的词联用。 结构：主语 +助动词 will+动词原形 I will go to America tomorrow. The pilot will fly to Japan the month after the next. Jack will move into his new house tomorrow morning. 变疑问句将助动词移到句首 Will you go to America tomorrow? Will the pilot fly to Japan the month after the next? Will Jack move into his new house tomorrow morning? 变否定句在助动词后面加 not 7 / 37 I will not go to America tomorrow. The pilot will not fly to Japan the month after the next. Jack will not move into his new house tomorrow morning. 肯定回答及否定回答 Yes, I will. / No, I will not. Yes, he/she will. / No, he/she will not. Yes, he will. / No, he will not. 特殊疑问句 What will you do? 2.现在进行时 表示现在正在进行的动作。 构成： 主语 +be动词 +动词的现在分词 +其它成分 We are having lunch. 8 / 37 He is reading a book. The dog is running after a cat. The boys are swimming across the river. 变疑问句将be动词移到句 首 Are we having lunch? Is he reading a book? Is the dog running after a cat? Are the boys swimming across the river? 变否定句在be动词后面加 not We are not having lunch. He is not reading a book. The dog is not running after a cat. 9 / 37 The boys are swimming across the river. 特殊疑问句： what, which, how, where, who, etc. 疑问词 +动词 +主语 +现在分词 What are you doing? What is she doing? What is the dog doing? 没有进行时的动词 (必背 ) 表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作 1. 表示感觉，感官的词 see, hear, like, love, want, 2. have, has 当 ” 拥有 ” 讲时没有进行时 3.一般过去式 表示过去发生的动作或事件， 常和表示过去的时间状语连用，如 yesterday, last night, the day before yesterday, 10 / 37 3 days ago, 含有 be动词的句子， 将动词变为过去式， am, is的过去式为 was， are 的过去式为 were I was at the butcher s. You were a student a year ago. The teacher was very beautiful ten years ago. 变疑问句将 be动词移动到句首 Were you at the butcher s? Were you a student a year ago? Was the teacher very beautiful ten years ago? 变否定句在 be动词后面加 not 五年级英语语法汇总 一、词类： 11 / 37 1、名词 不可数名词都默认为单数，所以总是用 is 人称代词 和物主代词 人称代词有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词 4、冠词有 a、 an、 the。 a 和 an的区别： an用于元音音素前， a用于辅音音素 前。 1 二、否定句： be动词 +not、 情态动词 can+ not、 助动词 + not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无 be 动词，如有，直接在 be动词后 + not。 2、12 / 37 看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后 + not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词 + not。分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语后，动词前。 确定助动词用 do、 does，根据人称或句中动词，动词是原形的助动词就用 do，人称是第三人称单数的助动词就用 does， 在助动词后加 not。 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有 some的要考虑是否要用 any -would like用 some。 三、一般疑问句。 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1、看句中有无 be 动词，如有，把 be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语13 / 37 后，动词前。 确定助动词用 do、 does，根据人称或句中动词，动词是原形 的助动词就用 do，人称是第三人称单数的助动词就用 does， 把助动词后提到句首。 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有 some的要考虑是否要用 any -would like委婉语气。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词，回答有很多种可能。 常用疑问词： 2 五、时态 1、一般现在时 一般现在时中的 be 动词： 一般用原形： am is are am用于第一人称单数； 14 / 37 is用于第三人称单数； are用于第二人称单数和所有复数。 一般现在时中的动词： 第一种情况：主语是第三人称单数，动词后一般加 s 或 es。 第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。 一般现在时判断依据： be 动词是 am、 is、 are 动词用原形或加 s、 es 没有时间状语或有 usually、 often、 everyday、 sometimes等不是具体的时间 2、现在进行时 构成形式： Be动词 +动词的 ing形式 这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。 15 / 37 有用的依据：一个句子中既有 be 动词，又有动词，且动词加了 ing 该句是现在进行时 句中往往有 now、 look、listen 等词。 动词现在分词的变化见下表： 3 同 音 词 ： too-two-to buy-by I-eye four-for there-their right-write sun-son no-know here-hear who s-whose 近义词： many-a lot of / lots of large-big desk-table photo-picture lamp-light like-love 反义词或对应词： old-new go-come big-small open-close black-white 16 / 37 here-there 完整形式： let s=let us(让我们 ) I d=I would can t=can not I m=I am 词性变换： one(序数词 ) first monkeymonkeys skiing(原形 )ski isare familiesfamily makemaking we are(缩略 形式 )we re do( 第三人 称单数 )does have(第三人称单数 )has 六、选择和用所给词适当形式填空 1 like + 动名词 如： like swimming 4 like + 名词的复数 如： like masks 2 go + 动名词 如：go climbing 3 How many + 名词复数 如： how many watches 4 different + 名词复数 , 前面不要加 the, 如： different 17 / 37 countries 5 same 前加 the , 后面一般跟单数，如： the same hobby 6 序数词前一定加 the ,如： the first day, the second son 7 在几点用 at, 如 at 7 o clock , 在某一天或某一天的具体时间段用 on ,如： on Sunday, on Sunday morning, 直接在早上、下午或晚上用 in,如： in the morning 8 动词后代词用宾格如： join me 10介词后代词用宾格如： with him , to her, for them, about it 11 want to +动词原型 ， would like to + 动原 ， sorry to + 动原 ， forget to + 动原， it s time to + 动原， 12情态动词 can 后面加动原， let s 后加动原 13祈使句中动词用原形 (如 your homework, please.)， 否定句在句首加 Don t (如 14助动词后动词用原形 15形容词加名词 如： a beautiful girl 16动 词加副词 如： dance beautifully 17 some 用于肯定句， any 用于否定18 / 37 句 18 There be 结构就近原则 如： There is a teacher and some students in the classroom. 19不可数名词： water coffee tea milk juice bread rice food fruit paper chocolate exercise fish 20乐器前加 the, 球类前不加 the, (play the 乐器， play 球类 )如： play the piano, play football 21. Who 当作特殊的第三人称单数 (Who sing well? ) 22. 一般现在时关键词： often usually always sometimes on Sundays every? (主语为第三人称单数，动词加 s 或 es, 其他时候动词用原型 ) 现在进行时关键词： look listen now (be 动词，动词 ing缺一不可 ) 23. 冠词： a, an, the 5 19 / 37 小学五年级英语语法知识点总结 发布 :佚名 时间 :2016-8-4 14:16:00 来源 :京翰教育中心 录入 :辛琪 人气 :2072 【文字：大 小】 1： “f irst” 是序数词，与 “the” 相连，解释为第一。 2：像 “first ， term， world” 作为词组出现时前面要加“the” 。 3： “all” 所有；后面的可数名词用复数形式，be 动词用 “are” 。 4： “any” 一些；用在否定句和一般疑问句中，与 “some” 同义。 “some” 用在肯定句中。 5：there be+数词，采用 “ 就近原则 ” 。 6： a map of China 与 a map of the world 要牢记。 7：要用 “on the wall” ，不能用 “in the wall” 。门 、窗在墙上才能用 “in the wall” 。 8： can 后 +动词原形。 9： play+the+乐器； play+球类； 10： like的用法 11：动词变动名词形式方法： 20 / 37 A-直接在动词后面 +ing 形式。 B-以不发音的 “e” 结尾的，要去掉 e 后再 +ing，比如：dancing， making， riding。 C-重读 be音节，末尾只有一个辅音，须双写末尾的字母后再 +ing，如： running， swimming， sitting， putting。 12：现在进行时的构成： be动词 +动词 ing 形式。标志： now、look、 listen、 its time to。 13：现在进行时的一般疑问句 /问 -be动词 +人称 +时态 答-Yes ， he/She/it is/am/are. No ， he/She/it isnt/arent/am not. 14：用 Are you.? Yes,I am/ we are. No,Im not/We arent. 15: 动词后 +人称宾格形式 . 16：一般现在时的构成：第三人称单数。要注意：后面的动词 +s 或 es。 特例： havehas dodose gogoes ； 标志： often， usually。 17：有些名词变动词时要变形式，例如： teacherteach ； driverdrive. 五年级英语语法练习汇总练习一 21 / 37 一、根据要求填空： 1、 family(复数 2、 boy(复数 3、 I4、 have(三单 5、 home(合成词 6、 wear(同音 7、 too(同音 8、 tooth(复数 9、 foot(复数 10、 tooth(复数 11、 this 对应 12、 do(三单 13、 is(复数 14、 uncle对应 15、 How about you? 同义句： 二、按要求填空或写句子： 1、 Donny (have) a pen. 一般疑问句： ： 2、 MeiLing can play soccer。 22 / 37 一般疑问句： ： 3、 I m 一般疑问句： ： 4、 she is a good student。 一般疑问句： ： 5、 she likes to swim。 一般疑问句： ： 6、 They go to school at 7:00。 一般疑问句： ： 7、 I like to paly tennis。 I-MeiLing: 23 / 37 8、 My brother likes to play ball。 一般疑问句： ： 9 、 I like to play soccer. I-she: 否定句： 一般疑问句： ： 三、语法： 1、能用 “Yes” “No” 直接回答的是 。 2、 do 喜欢打网球 aunt同音 二、 写句型： My sister likes to play ball。 一 般 疑 问 句 ： 肯定回答： She can play (踢足球 ) 。 24 / 37 补充句子： She can play (踢足球 ) 。 一 般 疑 问 句 ： 肯定回答： How about you? 同义句 This is my father 。 一 般 疑 问 句 ： 否定回答： 三、按要求填空： 1、 home(合成词 ) 2、 boy(复数 3、 I 4、 have(三单 ) 5、 family(复数 ) 6、 wear(同音 7、 too(同音 8、 tooth(复数 9、 10、 11、 12、 五年级英语语法练习汇总练习三 25 / 37 一、变句型 She can play soccer。 一 般 疑 问 句 ： 肯定回答： 否定句： I like to play soccer。 Ishe : 否定句： 一 般 疑 问 句 ： 否定回答： 二、 关于否定句语法： 找句中 I m 、 is 、 are 、 can ,把它们变为 词。 找不到句中 I m 、 is 、 are 、 can ,找句中第一个 。 26 / 37 在前面 + ，第三人称 + ，动词还原。 例如： 1、 she can sing。 改为否定句： 2、 I like to play soccer 。 改为否定句： 3、 she goes to schoot at 7:00 。 改为否定句： 五年级英语语法练习汇总练习四 一、 按要求写词 home(合成词 ) wear too 27 / 37 teeth(单数 ) have(三单 ) foot too teeth(单数 ) this(对应 ) ther(所有格 ) wear(现在分词 ) Bobo their you(所有格 ) I(所有格 ) He (所有格 ) She (所有格 ) It (所有格 ) we (所有格 ) 二、 变句型： 1、 I like to play basketball。 一 般 疑 问 句 ： 否定回答： 2、 Dongdong s father has coin。 否定句： 28 / 37 一般疑问句： 肯定回答： 小学五年级英语语法归纳 1： “first” 是序数词，与 “the” 相连，解释为第一。 2：像 “first ， term， world” 作为词组出现时前面要加“the” 。 3： “all” 所有；后面的可数名词用复数形式， be 动词用“are” 。 4： “any” 一些；用在否定句和一般疑问句中，与 “some”同义。 “some” 用在肯定句中。 5： there be+数词，采用“ 就近原则 ” 。 6： a map of China 与 a map of the world 要牢记。 7：要用 “on the wall” ，不能用 “in the wall” 。门、窗在墙上才能用 “in the wall” 。 8： can 后 +动词原形。 29 / 37 9： play+the+乐器； play+球类； 10： like的用法 +可数名词复数形式。 +this+名词单数。 +some+不可数名词。 +动词 ing形式。 11：动词变动名词形式方法： A-直接在动词后面 +ing 形式。 B-以不发音 的 “e” 结尾的，要去掉 e 后再 +ing，比如：dancing， making， riding。 C-重读 be音节，末尾只有一个辅音，须双写末尾的字母后再 +ing，如： running，swimming， sitting， putting。 12：现在进行时的构成： be动词 +动词 ing 形式。标志： now、look、 listen、 its time to。 13：现在进行时的一般疑30 / 37 问句 /问 -be动词 +人称 +时态 答 -Yes ， he/She/it is/am/are. No ， he/She/it isnt/arent/am not. 14：用 Are you.? Yes,I am/ we are. No,Im not/We arent. 15: 动词后 +人称宾格形式 . 16：一般现在时的构成：第三人称单数。要注意：后面的动词 +s或 es。 特例： havehas dodose gogoes ； 标志： often，usually。 17：有些名词变动词时要变形式，例如： teacherteach ；driverdrive. 春节作文 写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活31 / 37 动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。 作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。 第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。 每个部分举例： 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习 俗。 32 / 37 例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸 、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。 例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！ “ 大地春光好，长天晓日红 ” 、 “ 岁岁皆如意，年年尽平安 ” 、 “ 江山万里如画，神州四时皆春 ” 、 “ 春风送春处处 *美，喜鹊报喜家家喜事多 ” 幅幅春联让千家 万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如 “ 门心 ” 贴在门板上端中心部位； “ 横批 ” 贴在门楣的横木上。 第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。 33 / 37 例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。 例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想 春节的街头 今天，是中国传统节日 春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷 拜年！ 34 / 37 “ 李伯伯，新年快乐 ”“ 王阿姨，工作顺了 ”“ 刘奶奶，身体健康 ” 跟所有的长辈们拜过年之后 ，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着： “ 爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！ ” 。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿 了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说， “ 我们也要过新年，我们也要过新年 ” 。 一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射