四年级英语上册recycle 2教案

1 / 10 四年级英语上册 Recycle 2 教案 学校 Recycle2 单元（章）主题 Recycle2 任课教师与班级四年级 本课（节）课题 Recycle2 第 1 课时 /共 3 课时 教学目标（含重点、难点）及 设置依据 教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点：新出现的句型：新句型 :merrychristmas!Howbeautiful! 新词汇Fatherchristmas、 turkey、 singer 教学 准备 教具准备： 1本课生词的单词卡片。 2配套的教学课件 Unit4/B/Let slearn 3 相配套的教学录音带和歌曲录音。 4布置教室的道具（布置圣诞节的场景） 5小礼物 教学过程 内容与环节预设、简明设计意图 二度备课 （即时反思与纠正） 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1教师出示单词卡，复习 4 6 单元所学单词。 2做游戏 Listenanddo 教师 把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。 3、2 / 10 复习第四至六单元的 Let sdo 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。 （二）呈现 新 课 （ Presentation ） 1 、 Freetalk Howmanypeoplearethereinyourfamily? Whoarethey? What syourfather/mother? Isyourfather/motherasinger? 师生，生生间做自由问答 Whatwouldyoulike? 教师出示各种食物的卡片 (包括turkeybeefpotato 等单词 )，学生根据爱好选择回答 “I dlikesomepotatoes.” 教师说： “I ?” 学生回答：“yes,I ,Iwouldn tliketheturkey.” 2 、merrychristmas！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答 Whatdayisittoday?Todayischristmas she?! 播放 Amerrychristmas的歌 曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说： “merry christmastoyou!” 分别向学生问好。学生回答： “Thesametoyou.” 学生也试着说说，向老师和同学问好。 3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论： Whoarethey? Whereismike? Howmanypeopleinthestory? Whatcanyousee? 4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。 5、学生分角色分小组表演故事。 6教师提供各种道具，各小组利 用道具进行表演展示活动。 三趣味操练（ Practice） 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老3 / 10 人，见到同学问候： “merrychristmas!” 学生答“Thesametoyou.”“Here sagiftforyou.”“Thankyou.” 师生一起数一数收到礼物的数量 教师播放歌曲 “Amerrychristmas” 录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What syourfather/mother?Isyouruncle/auntasinger?教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：merrychristmas,引导学生回答： Thesametoyou. 四扩展性活动（ Add-activities） makeachristmasDaycard. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。 板 书 设 计 Recycle2merrychristmas ！ Howmanygiftsarethere? stheturkey. 作业布置或设计作业本教后整体反思 学校 Recycle2 单元（章）主题 Recycle2 任课教师与班级 本课（节）课题 Recycle2 第 2 课时 /共 3 课时 教学目标（含重点、难点）4 / 10 及 设置依据 教学目标：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式 .教学难 点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单 教学准备 教具准备： 1 房间、物品、食物等的单词卡片 2配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 4 歌曲录音colorsong 5 颜色转盘 6 食物单词的头饰 教学过程 内容与环节预设、简明设计意图 二度备课 （即时反思与纠正） 教学过程： 一热身复习（ Warm-up/Revision） 1、Singthecolorsong 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜 色，以小组比赛的形式进行。 3、教师在教师四周分别贴上房间及 房 间 内 家 具 、 食 物 的 图 片 。 教 师 问 学 生 ：“Whatcanyousee?” 学生就所见到的词说一说。 4、Listenanddo 教师发出指令，学生听一听、做一做 如：What sinthepencil-case?Aruler,twopencils （二）呈现新课（ Presentation） 1、课件出示 教师与学生 Listenandcolor 的课件。就图片 进 行 问 答 ： Whatcanyoufindinthepicture? Whereistheshelf? 教师最后出示 sink 的图片，教学生认5 / 10 读单词。 2、组学生之间利用书做问答的练习。 “ 快速反应 ” 游戏。根据教室四周的图片，让学生听教师的指令做出相应的动作。 11教师指着教室中的相关事物问学生： What sthis?让学生回答。 生生之间提问： “What sthis?Whereisthephone?” 回答： “It sinthebedroom./。 ” 3、 Listenandpoint 小 组 之 间 学 生 互 相 发 出 口 令 ：“Findthelivingroomandpoint.” 4 、Listentothetape,andcoloring. 5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 Whatcoloristheshelf? Isitred? 6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片 中 ， 问 ： “Whatwouldyoulike?” 学生说：“Ilikesomebeef./.” 说对的孩子发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子 必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。 7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏 三趣味操练（ Practice） 1、找朋友 把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。 2、请 26 个孩子带上不同的字母卡片，教师说6 / 10 单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。 四扩展性活动（ Add-activities） 猜词比赛 请一个孩子到前面说： “” ，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。 按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词（如 noodles） ,戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词 n-o-o-d-l-e-s,若拼布出或反应慢，他就要让位给圣诞老人。注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。板书设计作业布置或设计 .教后整体反思 学校 Recycle 单元（章）主题 Recycle2 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 Recycle2 第 3 课时 /共 3 课时 教学目标（含重点、难点）及 设置依据 教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，7 / 10 正确的拼读单词 教学准备 教具准备： 1 房间、物品、食物等的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 4 歌曲录音 colorsong 5 颜色转盘 6 食物单词的头饰 教学过程 内容与环节预设、简明设计意图 二度备课 （即时反思与纠正） 6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 一 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision ） 1 、Singthecolorsong 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。 3、教师在教师四周分别贴上房间及 房 间 内 家 具 、 食 物 的 图 片 。 教 师 问 学 生 ：“Whatcanyousee?” 学生就所见到的词说一说。 4、Listenanddo “Pointthenoodles/runtothelivingroom/” 教师发出 指 令 ， 学 生 听 一 听 、 做 一 做 二呈现新课8 / 10 （ Presentation） 1、课件出示 Listenandcolor 的课件。 教 师 与 学 生 就 图 片 进 行 问 答 ： Whatcanyoufindinthepicture? Whereistheshelf? 教师最后出示 sink 的图片，教学生认读单词。 2、小组学生之间利用书做问答的练习。新课标第一网 生生之间提问： “What sthis?Whereisthephone?” 回答： “It sinthebedroom./。 ” 3、 Listenandpoint 小组之间学生互相发出口令： “Findthelivingroomandpoint.” 4、 Listentothetape,andcoloring. 5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 Whatcoloristheshelf? Isitred? 6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片 中 ， 问 ： “Whatwouldyoulike?” 学生说：“Ilikesomebeef./.” 说对的孩子发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。 7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。 三趣味操练（ Practice） 1、找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩 子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。 四扩展性活动（ Add-activities） 猜词比赛 请一个孩子到前面说： “” ，其余的学生仔细听，9 / 10 看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。 板书设计： 2、请 26 个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。 快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。 教 师 与 学 生 进 行 日 常 口 语 会 话 练 习 。 如 ：Howmanypeoplearethereinyourfamily?