四年级英语上册u3 how many 教案分析

1 / 14 四年级英语上册 U3 How many 教案分析 莲山课 件 m 四年级英语上册 U3Howmany 教案分析 课时安排：第一课时 教学目标： 1. 能 初 步 听 懂 、 会 读 、 会 拼 写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.培养学生乐于分享的良好品德 教学重、难点： 1. 能 初 步 听 懂 、 会 读 、 会 拼 写thirteen,fourteen,fifteen, ,seventeen,eighteen,nineteen。 3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?Whatdoyouhave?IhavecanI? 。 4.培养学生乐于分享的良好品德 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程： 2 / 14 Step1FreeTalk Step2Presentation 导入 教师出示一辆玩具小汽车 T： Hey, sthisinEnglish? S:It satoycar. T:Doyoulikethistoycar? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Doyouhaveatoycar? S: T： ? Let slearnUnit3Howmany?(出示课题） （ 1） Howmanytoycars? ThirteenFourteenFifteen Learningtips: three-thirteen four-fourteen five-fifteen 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 3 / 14 sixteenseventeeneighteennineteen 除了 13、 15、 18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。 生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I mIhave 四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案四上 U3Howmany教案 fifteennicestickers 四上 U3Howmany教案 thirteenbeautifultoycars 快速反应 5.出示课文中的两句 Howmany 的句子，让学生读。 我能拿一 个吗？ have 有 (让学生体会两个 have 词组意思上的区别） （ 1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 4 / 14 （ 2）学生齐读 （ 3）学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 （ 4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step3consolidationandpractice A： Whatdoyouhave? B:Ihavesomestickers. A:Howmanystickersdoyouhave？ B： Ihaveeighteenstickers. 作业设计： 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave?three-thirteen four-fourteen Howmanydoyouhave ？ five-fifteensix-sixteen Ihave 5 / 14 canIhavealook? seven-seventeeneight-eighteen canIhaveone? yes./ 课时安排：第二课时 教学目标： 1. 能 熟 练 地 听 懂 、 会 读 、 会 拼 写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.理解 cartoontime 的幽默之处 教学重、难点： 1. 能 熟 练 地 听 懂 、 会 读 、 会 拼 写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（ PPT） 教学过程： 6 / 14 Step1FreeTalk Singsongsandsayrhymes S:Icansing/act Playagame-Luckybox Step2Presentation 导入 生师对话 教师出示物品，让学生和老师进行 Funtime 的对话练习。 教师出示 cartoontime 的图片 T： Thisisourfriend, HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs? 4.讲解每一幅图 6.角色表演对话 A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 7 / 14 c.跟伙伴齐读 Step3consolidationandpractice 在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。 例如足球 S1： ? S2： Ihave S1:? S2:No,butIcandothis.(展示另外球的玩法，例如转球 ) 作业设计： 1.准备默写单词表单词和划线句子 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave? Howmanydoyouhave ？ Ihave 四上 U3Howmany教案 canIhavealook? canIhaveone? yes./Sure. 课时安排：第三课时 8 / 14 教学目标： 1.能熟练地听懂、会 读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave/canI ？ 3.能明白字母 Ll 在单词中的发音，并且学会归纳 4.会说本单元的小诗 cakes 教学重、难点： 1.能明白字母 Ll 在单词中的发音，并且学会归纳 2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音 教学准备： 多媒体课件、录音机 教学过程： Step1FreeTalk S:Icansing/act Step2Presentation 学习 创设情境：出示一扇门 T： There sopenit. First,weshouldgetthekey. （ 1）打开大门的钥匙：大声读 Ll/l/ 9 / 14 elevenlibrarylooklovelyruler (2)密码锁：再想出三个单词有字母 Ll,并且发音 /l/ 每一个单词打开一把锁 例如： likelightballoonlearnEnglish （ 3）打开门，出示 Soundtime 中小狮子 T： Look,what sthis? S:It salion. T:Doyoulikelions? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Doyoulikethislion?(当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句 ) S： yes,Ido. 让学生问老师 S： Doyoulikelions/thislion? T:yes, scute. （ 1） .Soundtime 学习 T： Where sthelion? S:It sinthelibrary. T:Thelionisinthelibrary. Lookatthelioninthelibrary. 10 / 14 出示句子： Lookatthelioninthelibrary. 在图书馆里的狮子 提示学生回答： It s How! T:It ssofunnyandlovely. 那么的有趣和可爱 教读 sofunnyandlovely T： Itlookssofunnyandlovely 出示句子，并且出示中文：看起来 让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个 chant 部分。 （ 2） Rhymetime 学习 Step3consolidationandpractice 完成第三课时练习。 讲解部分难题，让学生注意 Howmany 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目 上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。 作业设计： 1.背诵 Soundtime 和 cartoontime 2.完成练习 板书设计： Unit3Howmany? Whatdoyouhave?three-thirteen 11 / 14 four-fourteen Howmanydoyouhave ？ five-fifteen six-sixteen Ihave 四上 U3Howmany教案 canIhavealook?seven-seventeeneight-eighteen yes./ 课时安排：第四课时 教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型 3.能熟练会说本单元的小诗 cakes 4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学重、难点： 提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习 教学准备： 多媒体课件、录音机 教学过程： 12 / 14 Step1FreeTalk （ 1） Revision-Storytime （ 2） Revision-cartoontime Step2checkouttime 1.让学生观察图片，自己试着完成 Howmanyrobotsdoyouhave? ? Ihavefiverobots. ? Ihavecrayons. 3.读对话，加强巩固本单元的重点句型 Step3 补充习题 在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 作业设计： 完成练习 课时安排：第五课时（评讲补充习题） 教学目标： 13 / 14 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学重、难点： 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，