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文档简介

1 / 3 四年级英语上册 unit3 教学反思 四年级英语上册 unit3 教学反思 教学内容： 1.学习元音字母 o-e 的发音。正确朗读本课时单词 . 2.注意字母 o-e 在不同单词构造中的发音。 3 掌握单词的拼读规则。 教学重难点： 能根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词 教学过程 Step1； warmup (1)Greetings T:Goodmorning,everyone. Ss:Goodmorning,missGuo. T:Howareyou? Ss:Fine,thankyou. (2)Singthephonicsong Step2； Pre-view 火眼金睛：快速说出空缺的字母 ()BbccDd()FfGg,Hh()jjkkLlmmNn, ()PpQqRrSsTt,()VvWwXxyyZz Step;3 (1)任务一：仔细观察，找出其中的规律 2 / 3 读短音 catbagdadhandcanada pigsixmilkbigsit 读字母音 cakefacenamedategrape kitefivenineicerice (2)正确读出下列字母的发音： jHmNR 汉语拼音： jhmnr(长） 英语辅音： /dr/h/m/n/r/（短） 任务二：出示本课单词 (发字母本身音的单词） nosenotecokemrjones 通过观察，说出这组单词的共同点。并注意红色字母在单词的发音。 ) (3)听录音并跟读，找出规律： o-e 发音 / Step4； Practice (1)我能读以下单词 ,同桌讨论并汇报 homehoperosecodelonejoke (2)快速认读 orangeonlostoxnothot（通过认读发现字母 o 在其中读作？） 轻松一刻 chant 3 / 3 (4)读读写写 Step5； Homework 在本节课的教学过程中，教师根据学生的特点及教材的难易程度，分阶段，逐层深入，由易到难地设计多种形式的教学活动，让学生在活动中习得语言。 课后反思这节课，我觉得有几个环节的设计处理的比较合理。如：课前热身环节，根据四年级学生的特点，选用他们最感兴趣的快乐学习法，让学生唱唱动动，激发学生兴趣。在处理教学内容时，改变运用让学生感到枯燥无味的机械操练方式，主要采用了让学生通过自主学习和合作学习的方式，把课堂真正还给学生。在不知不觉 中学生已经习得了本课的知识点。 同时，我反思这节课，结合英语科组各老师所提出的建议，我觉得我这堂课有以下几点可改进的地方。一，当学生掌握了本课知识点后可让学生自己说说学过的那些含有 o 的单词病试着分类。二、适当渗透些句型，为下
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