四年级英语下册unit 3 what can you see教案（湘少版）

1 / 6 四年级英语下册 Unit 3 What can you see教案（湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit3Whatcanyousee? Period1 一、教学目标： 1、用 “Whatcanyousee?”“Icansee” 对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 2、语言结构 :Whatcanyousee?Icansee 3 、掌握词汇：thesky,thesea,themoon,thesun,astar,alake,aboat,cloud,mountain. 4、字母组合 sh 在单词中的发音。 二、教学重、难点： 1、教学重点：用 “Whatcanyousee?”“Icansee” 对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 2、教学难点： Whatcanyousee?Icansee 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程 Step1Warmingup 2 / 6 师生问候。 Step2Presentationanddrill 1、出示课文 A 部分教学挂图。 从课堂中常用到 “Whatcanyousee?” 一句入手， 引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答： “Icansee” 。 2、出示单词卡片 thesky，板书单词，并解释其含义。带读。 T:Whydowesay“thesky” ， butnot“asky” ？ 启发学生思考此处 the 与 a 表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词 the。 T:Whatcanyouseeinthesky? Ss:Wecanseebirdsinthesky. 板书单词 thesea，解释其含义，说明与 lake 的区别，并带读。让学生们练读 3、听录音， 跟读。 4、分组练习。分角色表演。 Step3Practice 游戏 Dragongame（接龙游戏） T:Whatcanyouseeintheclassroom? S1:? S2:? S3:Icanseeaship 3 / 6 Step4consolidation 1、练习。 2、抄写新单词。 教学反思： Period2 一、教学目标： 1 、掌握词汇：sky,sea,moon,thesun,star,lake,boat,cloud,mountain。 2 、能 熟练运用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee” 向他人询问和讲述所看到的自然景物。 3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。 二、教学重、难点： 1 、 重 点 ： 能 熟 练 运 用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee” 向他人询问和讲述所看到的自然景物。 2、难点：能辩认朗读 down， town。 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程 Step1Warmingup 4 / 6 1、师生问候。 游戏 magicbox（百宝箱） 教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。 T:Whatcanyouseeinthemagicbox? S1:Icanseeabookinit. T:you reright!Sothebookisyours. Step2Presentationanddrill What sthat? 帮助学生回答： “It sthesun.” 。出示单词卡片，板书单词，带读。 1、用类似的方法教单词 themoon,thestar. 2、 听课文 B 部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。 3、课文 c 部分。听录音，跟读。分角色表演。 4、课文 D 部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。 Step3Practice 游戏 Quickresponse（快速反应） 教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。 Step4consolidation 1、朗读课文。 2、抄写 B 部分的单词。 5 / 6 Period3 一、教学目标： 1、了解辅音字母组合 ch 在单词中的发音规律。 2 、能熟练运用“Whatcany ouseeinthepicture?”“Icansee” 向他人询问和讲述所看到的自然景物。 3、巩固 partB 部分的单词，能理解，会说单词：chubby,chalk,chick,child 等。 二、教学重、难点： 1 、 重 点 ： 能 熟 练 运 用“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee” 向他人询问和讲述所看到的自然景物。 2、难点：了解辅音字母组合 ch 在单词中的发音规律。 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、听录音，感受课文 F 部分的童谣。 Step2Presentationanddrill 1、出示单词卡片 wash,push,fish,brush,让学生们仔细观6 / 6 察，找出它们的共同点。 2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合 sh 的发音。 3、听课文 E 部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。 4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。 5、听课文 F 部分录音，跟读。 Ste